• Propozycje zabaw - praca zdalna.

        • WTOREK 01.02.2022

          Temat dnia : Poznajemy pracę pielęgniarki i lekarza

          1. Przywitajmy się piosenką ,,Dzień dobry”.

          2. A teraz troszkę poćwiczymy 

          3. Dzisiaj poznamy kolejny bardzo ważny zawód. 

          A jaki  – posłuchaj zagadki:

          Kiedy jesteś chory

          dokładnie osłucha.

          Zajrzy do gardła,

          zajrzy do ucha.

          O kim mowa? Udało Wam się odgadnąć zagadkę?

          Tak to LEKARZ.

           

          4. Gabinet lekarza

          Gabinet lekarza - Rysunek z opisami (wordwall.net)

          5. Posłuchajcie piosenki ,, Idziemy do lekarza”

          6. "Pani pielęgniarka i pan doktor"- praca z obrazkiem.

          Dziecko patrzy na obrazek i opisuje wygląd pielęgniarki i doktora.
          - Czym różni się strój pielęgniarki i lekarza?

          7. Które przedmioty należą do lekarza? - Sortowanie według grup (wordwall.net)

          Powiększamy okno z grą na pełny ekran. R. Odczytuje opisy sekcji.
          Dziecko przeciąga obrazki do odpowiednich sekcji, nazywa każdy przedmiot i opisuje sposób jego wykorzystania przez lekarza.
          W razie problemów, rodzic podpowiada lub wspólnie szukacie nazwy danego atrybutu.

           

          8. "Pojazd uprzywilejowany" - zabawa ruchowa do piosenki.

          Przypomnijcie sobie, co oznacza pojęcie "pojazdy uprzywilejowane".
          Jak nazywa się pojazd, którym jeżdżą lekarze i ratownicy?

          R. stwórz dziecku ścieżkę sensoryczną, po której lekarz (dziecko) może wyobrażoną karetką przejeżdżać stopami (bez butów).
          Najprostsza to: koc, ręcznik, folia bąbelkowa, wycieraczka (można dokładać inne dostępne faktury).

          Odtwórzcie piosenkę, podczas której dziecko maszeruje w rytm piosenki po całym pokoju.
          Na pauzę w piosence, R. krzyczy numer alarmowy na pogotowie: 999, a dziecko naśladuje sygnał pojazdu: i-o; e-o; e-u i przechodzi przez ścieżkę sensoryczną.

          Zabawę powtarzamy kilka razy w trakcie trwania piosenki.

           

          9. "Lekarz i pielęgniarka" - kolorowanka.

          Kolorowanka – Pielęgniarka (miastodzieci.pl)

          Kolorowanka – Lekarz (miastodzieci.pl)

          Temat: Poznajemy zawody 

          PONIEDZIAŁEK  31.01.2022

          1. Rozpocznijmy dzień od muzycznej gimnastyki

                                                                                   

          2. Następnie „burza mózgów”. Jakie znacie zawody? Wymieńcie jak najwięcej propozycji i poproście dorosłego o policzenie Waszych pomysłów. Ile wyszło? 

          Obejrzyjcie filmik, z którego dowiecie się co nieco o różnych ciekawych zawodach.

           

          3. W tym tygodniu poznajemy zawody, aby dowiedzieć się o kim będą dzisiejsze zajęcia odgadnijcie zagadkę.

           

          W białej czapce na ulicy                                            
          on kieruje ruchem,
          jeśli dobrze znasz przepisy
          jesteś jego druhem.

           

          4. Kto to jest policjant i jaką pracę wykonuje dowiecie się z filmu pt. „Zawód policjanta”

           

          5. Wiem, że bardzo uważnie słuchaliście i oglądaliście film – spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

          • Czym zajmuje się policjant?
          • Co policjant nosi na sobie? 
          • Jakie rzeczy są policjantowi potrzebne do pracy?
          • Jak nazywa się samochód policjanta?
          • Jakie pojazdy może posiadać policja?
          • Jak nazywa się budynek w którym pracują policjanci? 
          • Jaki jest numer alarmowy na policję? 
          • Jak nazywa się szef policji? 

          6.  Posłuchajcie teraz piosenki „Halo panie policjancie”

          7. Układamy puzzle -„Policjant”

          PAN POLICJANT - 15 elementów - Układaj puzzle za darmo na Puzzle Factory

          ZAWÓD - POLICJANT - 25 elementów - Układaj puzzle za darmo na Puzzle Factory

          8. Gra interaktywna Znajdź parę

          Policjant - Znajdź parę (wordwall.net)

          9. A teraz Sierżant Polly opowie Wam o bezpiecznych zachowaniach.

          10. Quiz o bezpiecznych zachowaniach.

          • Czy możesz przejść na drugą stronę, kiedy światło jest czerwone?
          • Wyskoczyła na ulicę piłka, czy można za nią pobiec?
          • Czy chłopiec na rowerze dobrze się sprawuje, kiedy czepia się traktora i za nim pedałuje?
          • Przez jezdnię sobie przebiegnę, bo mi się bardzo spieszy, niech sobie inni szukają przejścia dla pieszych.
          • Czy dziecko w twoim wieku może siedzieć w samochodzie obok kierowcy?
          • Gdy wypadek zobaczysz, jaki numer wykręcisz?
          • Co trzyma w ręku policjant, gdy kieruje ruchem?
          • Co oznacza czerwone światło

          11. Kolorowanka 

          Policjant | Super Coloring

              

          TEMAT TYGODNIA: "WIOSENNE PRACE W OGRODZIE".

          Piątek 16.04.2021r.

                                     "Zabawy matematyczne"     

          1. Zapraszamy na chwilę gimnastyki.              

          2. Przypomnijcie sobie piosenkę "W naszym ogródeczku".

          https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac&ab_channel=MonikaDrozd

          3. Zapraszam Was do zabawy matematycznej. Przygotujcie sobie różne liczmany (klocki, spinacze do bielizny, małe figurki itd.). Rodzic czyta polecenia a dziecko układa.

          - Pewnego dnia zakwitły na łące ; następnego dnia zakwitły jeszcze . Ile stokrotek zakwitło na łące?

           

          - Na łące rosło stokrotek. Dzieci zerwały stokrotki. Ile stokrotek zostało?

           

          - W słoneczny dzień nad łąką fruwały  motylki. Za chwilę przyleciało jeszcze motylków. Ile motylków fruwa teraz nad łąką?

           

          - Na kwiatach siedziało motylków. motylki odfrunęły. Ile motylków zostało na kwiatach?

           

          - Ole obserwował bociany. Najpierw leciały , a potem jeszcze . Ile bocianów zaobserwował Olek?

           

          - Babcia kupiła . Z zrobiła omlet dla Ady. Ile jajek pozostało?

           

          - Na gałązce siedziało ptaszków. Odfrunęły ptaszki. Ile ptaszków pozostało?

           

          - Mama Ady i Olka na urodziny dostała bukiet  . Po paru dniach zwiędłytulipany. Ile tulipanów zostało w bukiecie?

           

          4. Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi - "Wiosno, gdzie jesteś?" Dzieci naśladują czynności i odgłosy, o których czyta rodzic.

          Olek nie mógł się doczekać nadejścia wiosny. Postanowił wyjść do ogrodu i jej poszukać (maszerują w różnych kierunkach). Zobaczył drzewa z pąkami, delikatnie poruszające się na wietrze (naśladują poruszające się drzewa i ich szum). W oddali usłyszał śpiew ptaków (naśladują śpiew ptaków). Nad domem krążyły dwa bociany (biegają z szeroko rozłożonymi rękami), a potem brodziły po trawie, wysoko podnosząc nogi, i rozgladając się w poszukiwaniu żabek (maszerują z wysokim unoszeniem kolan, rozglądają się na boki). Klekotały cichutko, aby ich nie spłoszyć (cicho naśladują klekot bocianów). Żabki zauważyły niebezpieczeństwo i skakały w różnych kierunkach, aby się ukryć (naśladują żabie skoki). Nawoływały się cichutko (cicho kumkają), aby nie zwrócić na siebie uwagi. Było ciepło i przyjemnie. Olek przeciągnął się, aby rozprostować kości (przeciągają się). Nagle nad uchem usłyszał ciche bzyczenie. To pszczoła krążyła nad jego głową (naśladują brzęczenie pszczoły). Chłopiec przestrzaszył się. Zaczął uciekać. wymachiwał rękami, aby ja dogonić (biegają i wymachują rękami). Nagle jego uwagę zwróciły kolorowe kwiaty. Olek pochylił się i je powąchał (naśladują wąchanie kwiatów), a potem głośno kichnął (kichają: aaa...psik!). "Nie muszę już dalej szukać wiosny" - pomyślał zadowolony, a potem, uśmiechnięty, wrócił do domu (maszerują, uśmiechając się do siebie).

           

          Piątek - „Matematyczne zabawy”

          1. Zabawy online:

           „Ile jest przedmiotów?”

          https://eduzabawy.com/cwiczenia-online/ile-jest-przedmiotow/      

                                                                                            

           

          „Zaznacz pary cyfr”

          https://eduzabawy.com/cwiczenia-online/zaznacz-pary-cyfr/

           


           

           

          „Nazwij cyfrę”

          https://eduzabawy.com/cwiczenia-online/nazwij-cyfre-0-do-9/

           

           

           

          2. Zabawcie się z rodzicami i rodzeństwem przy rymowance

          Jeden, dwa, trzy

          Na dywanie leżysz Ty

          Kto nie leży na dywanie

          Będzie karne miał zadanie.

           

          Jeden dwa, trzy

          Na dywanie siedzisz Ty

          Kto nie siądzie na podłodze

          Będzie stał na jednej nodze

           

          Jeden dwa, trzy

          Na dywanie stoisz Ty

          Kto nie stoi na dywanie

          Dodatkowe ma zadanie

           

          Jeden, dwa, trzy

          Cicho siedzę ja i Ty

          Kogo w ciszy głos usłyszę

          Temu smutną buźkę wpiszę

                            

          3. „Kółeczko” – zabawa taneczna

          https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

           

          4. Poćwiczcie dodawanie i odejmowanie

           

           

          https://eduzabawy.com/cwiczenia-online/dodawanie-do-10-na-obrazkach/

          https://eduzabawy.com/cwiczenia-online/odejmowanie-do-10-na-obrazkach/

           

                                              

           

          Czwartek 15.04.2021r. 

          "Cebulowe zabawy"

           

          Witajcie ​​​kochani "Przyjaciele Janka Wędrowniczka",  dziś czekają na Was cebulowe zabawy.

          1. Dzisiaj do naszych  zabaw potrzebne będą różnej wielkości  cebule.

          - Ułóżcie cebule  od najmniejszej do największej i od największej do najmniejszej.

          - Podzielcie  cebule na małe i duże, a następnie ułóżcie  z nich rytm cebula mała, cebula duża, cebula mała…

          - Trzymając w ręce cebulę   przyglądnięcie j się jej  i  dokończcie   zdanie:

          cebula jest …..  (okrągła, żółta itp…..);

          - Pomyślcie do czego możemy wykorzystać cebulę.

          -Powąchajcie przekrojoną cebulę, nazwijcie jej zapach.

           

                                                             

           

           2.  „Cebulowe babuszki” – praca plastyczna

          Przy pomocy rodziców połączcie  dwie cebule  różnej wielkości za pomocą wykałaczki. Na mniejszej  przyklejcie  oczy i nosek,  na większy guziki  z plasteliny lub koralików. Na koniec z serwetki papierowej zróbcie chusteczkę i załóżcie jej na główkę . Z pasku kartonu zróbcie  obręcz do której wsadzicie  swoją babuszkę.  Poproś mamę o zrobienie zdjęcia ze swoją praca  i przesłanie go na nas  e-mailem, a my zamieścimy je na stronie naszego przedszkola.

          Pomysł pochodzi ze strony.

          https://pracaplastyczna.pl/index.php/jesien/131-cebulkowe-babuszki  

           

          3. Zabawa „Szukamy cebuli” (Ciepło - zimno). Rodzic chowa cebulę w różnych miejscach w domu, a dziecko jej szuka. Rodzic nakierowując dziecko używa słów "Ciepło - zimno".

           

          4. Zapraszamy Was teraz na trochę ruch, poćwiczcie razem w domu.

          https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR&index=5&ab_channel=BLI%C5%BBEJPRZEDSZKOLA

          5. Posłuchajcie opowiadania Agnieszki Galicy ,,Jak koza została ogrodnikiem’’.

          Na małej polance mieszkała sobie Pani Zajączkowska z synkami Skoczusiem i Kicusiem.

                                       

          Dwa wróbelki, które lubiły przylatywać na tę polankę, nie wiedziały, czy ładniejszy jest Skoczuś, czy Kicuś. I tak się kłóciły:

          – Ćwir - ćwir – ćwierkał pierwszy wróbelek. – Skoczuś ma dłuższe uszy.

          – Ale Kicuś ma bardziej puszysty ogonek – tłumaczyła mama Zajączkowska.

          – Ćwir-ćwir, to prawda – zgadzał się drugi wróbelek.

          Zajączki lubiły jeść zielone przysmaki, więc mama wyszukiwała najsmaczniejsze listki w trawie. Znajdowała też w lesie kępki zajęczego szczawiu, przysmaku zajęcy. Niestety, nie było go tam wiele, więc mama postanowiła zrobić pod lasem ogródek. Na grządkach posiała zajęczy szczaw, sałatę, marchewkę i koperek. Zajączki codziennie podlewały grządki, a nawet pomogły zrobić płotek wokół ogródka.

          – Teraz już nikt nie podepcze naszych grządek – powiedziała mama. – Musimy tylko znaleźć ogrodnika, który zaopiekuje się nimi, gdy my będziemy w lesie.

          – Tak, tak – ćwierkały wróbelki. – Ktoś musi pilnować ogródka.

          – A może wy to zrobicie? – zapytała Pani Zajączkowska.

          – My? – zdziwiły się wróbelki. – My jesteśmy za małe! Poszukaj kogoś innego!

          Ale to nie było proste. Wiewiórka zajęta była wiosennymi porządkami w dziupli, jeż nie miał czasu, a lisa mama Zajączkowska nawet nie pytała, bo bała się tego leśnego chytrusa.

          Pewnego dnia przywędrowała na polankę biała koza z czarną łatką na grzbiecie.

          Gdy dowiedziała się o zmartwieniu zajęcy, powiedziała:

          – Pilnować sałaty, szczawiu, koperku i, mniam-mniam, marchewki? To praca w sam raz dla mnie!

          Mama Zajączkowska, która wcześniej nie znała kozy, ucieszyła się bardzo. Pokazała jej, jak podlewać grządki i przypomniała, po co jest płotek. Zające pobiegły do lasu, a koza została w ogródku.

          – Pilnuj sałaty! – ćwierkały wróble. – Pilnuj marchewki!

          – Oczywiście – meczała koza. – Pilnuję, tylko nie przeszkadzajcie.

          Wróbelki poćwierkały i odleciały. Gdy zajączki wróciły z lasu do domu, nie poznały swojego ogródka. Marchewki i sałaty ani śladu, grządki zdeptane, koperek zjedzony, nawet zajęczy szczaw wyskubany. Co za nieszczęście! A gdzie się podziała koza? Objedzona smacznie usnęła sobie pod płotem...

          – Bo koza nie nadaje się na ogrodnika! – zaćwierkały wróbelki i pofrunęły opowiedzieć o tym wszystkim mieszkańcom leśnej polany.

          6. Rodzic zadaje pytania dziecku :

          Kto mieszkał na małej polance?;

          Co lubiły jeść zajączki?;

          Co mama zajączków posiała na grządkach w ogródku?;

          Jak zajączki dbały o ogródek?;

          Kto miał pilnować ogródka, kiedy zajączki będą w lesie?;

          Kogo mama prosiła, żeby został ogrodnikiem w jej ogródku?;

          Co zrobiła koza, kiedy została ogrodnikiem?;

          Dlaczego koza nie nadaje się na ogrodnika?

           

          7. A teraz zapraszamy jeszcze na gimnastykę:                             

           https://www.youtube.com/watch?v=ufXXXnQ1hiM&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR&index=3&ab_channel=BLI%C5%BBEJPRZEDSZKOLA

                                      

          8. Zapraszamy do obejrzenia filmików:

          wiosna

          "Wędrówki Skrzata Borówki" - Ogród

          "Przygody Bolka i Lolka" - Bocian

          ...............................................................................................................................................

             karta pracy Kolorowanka_ZCH(1).docx

          Zapraszamy do obejrzenia filmu o Janie Pawle II.

           

          Czwartek – jeśli jeszcze znajdziecie chwilę a wspólną zabawę po południu

           z rodzicami

          1. Posłuchajcie wierszyka Marii Konopnickiej – poproście kogoś starszego żeby wam przeczytał, a wy zapamiętajcie jakie kwiaty kwitły w tym ogrodzie i jaka to była pora roku.


                     „W ogrodzie”
          Pójdź, laleczko, do ogrodu,
          Słonko cudnie dziś przygrzewa!
          Znać i kochać trzeba z młodu
          Nasze kwiaty, nasze drzewa!
          To jest, widzisz, śliczna róża:
          Masz, powąchaj! Hop do góry!
          jak urośniesz, będziesz duża,
          To dostaniesz kwiatek który.
          Tutaj pod nią stokroć świeci
          I fijołki patrzą z trawki;
          Bardzo brzydko, kiedy dzieci
          Depcą kwiaty dla zabawki!
          One wszystkie czują, żyją,
          A ten zapach - to ich dusza.
          Taką łapkę zaraz bija,
          Co to każdy kwiatek rusza.
          Patrz! Tu rosną tulipany,
          A tam znów narcyzy kwitną,
          A tu bratek główkę wznosi,
          Główkę śliczną, aksamitną.
          Dalej, w sadzie, jabłoń stoi,
          Stoją grusze w białym kwiecie,
          Nasza wiosna je tak stroi,
          Najpiękniejsza wiosna w świecie.
          Zapamiętaj dobrze sobie,
          Na co patrzysz, lalko miła,
          Żebyś mi też potem w mieście
          Wstydu kiedy nie zrobiła!
          - A co też tam na wsi rośnie? -
          Za powrotem kto zapyta;
          A tu panna palec w buzię
          I nic nie wie... - Wstyd, i kwita!

           

           

          2. „Sylabowa układanka” – odczytaj wyrazy łącząc sylaby i połącz też z odpowiednim obrazkiem.

          Karta pracy  Sylabowa_ukladanka.docx

           

          3. Zabawa ruchowa do piosenki „Muzyczne stop”

          https://www.youtube.com/watch?v=ronZO0kOt9o

           

          4. Labirynt „Chmurka i słoneczko”

          http://bystredziecko.pl/karty-pracy/labirynty/labirynt-kolowy-tr-pr-01.pdf

           

          5. Gra online – połącz obrazki „Wiosna”

          https://eduzabawy.com/gry-online/polacz-obrazki/wiosna/

           

           

            

          szczegóły konkursu

           

               

          Środa 14.04.2021r.

          "W ogrodzie"

          1. „Porządki w ogródku”- rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji

           

          2. "W naszym ogródeczku" - słuchanie piosenki.

          W naszym ogródeczku // zrobimy porządki// 3x
          Wygrabimy ścieżki //przekopiemy grządki// 3x

          Raz dwa trzy.

          Potem w miękką ziemię // wsiejemy nasionka // 3 x
          Będą się wygrzewać // na wiosennym słonku // 3x

          Raz dwa trzy.

          Spadnie ciepły deszczyk //i wszystko odmieni// 3 x
          W naszym ogródeczku //grządki zazieleni// 3 x.

          Raz dwa trzy.

          3.  Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „W naszym ogródeczku”

           

          W naszym ogródeczku                  dz. rysują rękoma koła przed sobą       

          zrobimy porządki                         dz. „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką

          Wygrabimy ścieżki                       dz. naśladują grabienie
          przekopiemy grządki                    dz. naśladują kopanie łopatą

          Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy

           

          Potem w miękką ziemię                dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi

          wsiejemy nasionka

          Będą się wygrzewać                     dz. „wkręcają żaróweczki”

          na wiosennym słonku

          Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy

           

          Spadnie ciepły deszczyk                dz. poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli      

          i wszystko odmieni                         opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi.

          W naszym ogródeczku                  dz. rysują rękoma koła przed sobą.

          grządki zazieleni

          Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy

                       

          4. „Ogrodnik”-  zagadka wprowadzająca do rozmowy o pracy ogrodnika

           

          Spotkasz go w ogrodzie,
          gdzie pracuje co dzień
          dba o krzaki i kwiatki,
          sadzi rośliny z użyciem łopatki.

                                                     

           

          5. „Ogrodnik i ogrodniczka”- opis postaci na podstawie ilustracji.

                                              

           

          N-l prezentuje ilustracje chłopca i dziewczynki. Prosi dz., by nazwały osoby znajdujące się na obrazkach i opowiedziały o wszystkich elementach ich ubioru.

          Pyt. pomocnicze:

          - Pan, który pracuje w ogrodzie to?(ogrodnik)

          - Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka)

          - Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami)

           

          6. „Co ogrodnik robi w ogrodzie”- praca z obrazkiem
          Rozmowa na temat prac, jakie wykonuje ogrodnik. 

           

                       

          7. "Na ogrodowej ścieżce" - zabawa z elementem równowagi.

          Rodzic rozkłada przez całą długość pokoju skakankę lub szaliki czy jakieś sznurki. Dziecko porusza się po rozłożonych szalikach, sznurkach stopa za stopą utrzymując równowagę.

           

          8. „Narzędzia ogrodnika”- zabawy słownikowe


          Rodzic prezentuje obrazki wybranych narzędzia ogrodowych.

          Dz. wypowiadają się na temat: “Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”.

          W razie problemów, można zaprezentować plakat „Co robimy w ogrodzie”
          Rodzic zwraca uwagę dziecku, że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli.

          9. A teraz zapraszamy Was na "Wiosenny spacerek" do zabawy rytmicznej w domu, ponieważ pogoda za oknami  nie dopisuje.


           

          10. Zapraszamy dzieci na trening z Lulisią i Lulitulisiami

           

          Środa – „Wiosenne kwiaty w ogrodzie” – propozycje zabaw po obiedzie

          1. Posłuchajcie piosenki pt. „Pobudka z ogródka”

          https://www.youtube.com/watch?v=uvMa8ihLKco

           

          2. Zabawa językowa „Szukamy i wymyślamy rymy”

          Mamusia albo tatuś czytają Wam przykładowe zdania zakończone rymem. Waszym zadaniem będzie powtarzanie słów i wyszukiwać rym pasujący do tego zdania.

          Antoś na łące był dzisiaj z rana

                                    Widział tam żaby oraz ……/ bociana/

           

           

          Stasio na łące spotkał ropuchę

          co polowała właśnie na……./ muchę/

           

          Jestem pszczółką jak widzicie,

          A wiosenka to me…../życie/

                                    

           

          Pachną kwiaty, kwitną drzewa

          Słowik pięknie nam ……/zaśpiewa/

           

                                      Są w ogródku grządki i rabatki

                                      Posiejemy na nich…../ kwiatki/

                                                       

           

          Spada deszczyk z chmury ,

          gdy w ogrodzie spadnie, wszystko rośnie…../ ładnie/

          Myślę ,że nie zabraknie Wam pomysłów i sami wymyślicie ciekawe, wesołe rymowanki.

          3. Zabawy ruchowo – rytmiczne „Wiosenna pogoda”

          https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

          4. Teraz proponuję  bardzo wesołą o poprawiającą nastrój zabawę w parach – masażyki: „Kwiatowa kraina”

          Rodzic siada z dzieckiem w parze, gdzie rodzic siedzi tyłem a dziecko wykonuje masażyk na plecach mamy lub  taty zgodnie z treścią wiersza. Następnie zamieniają się miejscami. Rodzic czyta wiersz.

              W pewnej krainie gdzie świeciło słońce,

               / rysowanie słońca palcem wskazującym/

              rosły przepiękne kwiaty na łące.

              / delikatne naciskanie palcami wskazującymi  pleców w różnych miejscach/

             Okrągły środeczek i piękne płateczki,

              /  rysowanie kółka  płatków  dookoła niego/

              miały też łodyżki, zielone listeczki.

             / rysowanie kreski z góry na dół , a następnie rysowanie listków/

             Deszczyk je podlewał co rano kroplami,

               / stukanie opuszkami palców o plecy/

             a wieczorem kładły się spać z owadami

              / delikatne gładzenie wierzchem dłoni po plecach z góry na dół/

          5. Na zakończenie zapraszam do zabawy „Do Krainy Baśni”.
          Poznaliście ostatnio literkę  Z, z, wymyślcie teraz sobie i zapamiętajcie nazwę przedmiotu rozpoczynającego się na głoskę z.  Rodzic zaczyna zabawę  mówiąc : „Do krainy baśni zabieram fotografię….. „i prosi dziecko o powtórzenie tych słów oraz dodanie własnego słowa   zaczynającego się na głoskę z . I tak bawimy się na zmianę. Rodzice też poćwiczą sobie pamięć.

           

                                  

           


                                                

          Wtorek 13.04.2021r.

          "Poznajemy budowę kwiatu".

          - potrafi rozpoznać części skąłdowe rośliny: korzeń, łodyga, liście, kwiat,

          - zna historię kwiatka Tulipana,

          - wie, jak wygląda tulipan oraz jego cebulka,

          - wie, czego potrzebuje roślina do wzrostu

           1. Zapraszamy do porannej gimnastyki

           

          2. Słuchanie opowiadania M. Różyckiej "O żółtym tulipanie".

          W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami.
          Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.

                                

          – Kto tam? –zapytał obudzony ze snu Tulipanek.
          – To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.
          – Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów smacznie zasnął.
          – Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.
          – Puk! Puk! Puk!
          – Kto tam?
          – To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.
          – Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.

                             

          Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik wyszeptał:

          – Tulipanku, puść mnie!
          – Ktoś ty?
          – Promyk słoneczny –odpowiedział cieniutki głosik.
          – O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.

                          

          Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał.

          – Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.
          – To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!

          Wtedy Tulipanek pomyślał:

          „Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. I otworzył.
          Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę,
          Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit.
          Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go …
          I, o dziwo znalazł się w śród pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna wiosna.
          Promyki Słońca padały na żółtą główkę Tulipanka.
          A rano przyszły dzieci i zawołały:

          – Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!
          – Teraz już na pewno będzie wiosna!

                             

          3. Po przeczytaniu opowiadania porozmawiaj z dzieckiem na jego temat i zapytaj:

          - Jacy bohaterowie wystąpili w opowiadaniu?

          - Kto pierwszy odwiedził tulipanka?

          - Kto jako drugi odwiedził małego tulipanka?

          - Jak reagował tulipan na wizytę gości?

          - Co wydarzyło się kiedy goście w końcu weszli do domku tulipanka?

          -  Jak zakończyło się opowiadanie?

          4. Obejrzyjcie razem film o tym jak sadzić i uprawiać prawdziwe tulipany. Zwróć uwagę dziecka na wygląd cebulek, czy są takie same jak zwykłe cebule, czy jednak czymś się różnią?

          5. Budowa kwiatu - przyjrzyjcie się obrazkowi. Mama lub tata niech Wam przeczytają z czego składa się kwiat.

                                         

          6. Zastanówcie się "Czego potrzebuje roślina do życia"? Pomoże Wam obrazek.

           

          7. "Tulipan" - spróbujcie wykonać kwiatka dowolną techniką (pomalować farbami, wykonać w formie przestrzennej z rolki po papierze toaletowym). Powodzenia. 

              

           

          Wtorek – popołudniowe zabawy na temat „Porządki w ogrodzie”

          1. Posłuchajcie wierszyka „Ogródek na oknie” M. Kownackiej

          „Ogródek na oknie”                                    

          Już wszystkim zima dokuczyła.
          Wszyscy tęsknią do ciepła i zieleni.
          Powiedziały sobie dzieci:
          Pierwsze zieleninki sadzimy do skrzynki.
          Jutro będziemy wysiewać nasiona pomidora i rzeżuchy,
          sadzić szczypiorek i pietruszkę. (…)
          Nazajutrz rano dzieci wsypały
          Nasiona rzeżuchy do słoika i zalały ciepłą wodą.
          Do skrzynek i doniczek wyłożonych skorupkami i napełnionych ziemią
          wysiały pomidory i przykryły je szybami – żeby ziemia nie wysychała. (…)
          Dyżurni podlewali pilnie ziemię w skrzynkach i doniczkach.
          Najpierw zaczęła kiełkować rzeżucha. (…)
          Szczypiorek, cebula i pietruszka szybko się zazieleniły,
          a pomidory zaczęły wschodzić po ośmiu dniach. (…)

          Porozmawiajcie z rodzicami na temat tego wierszyka:

          • Jaka pora roku jest w wierszu? (zima)
          • Co dzieci postanowiły zrobić? (sadzić i siać rośliny)
          • Jakie rośliny zasiały? (pomidory, rzeżuchę)
          • Jakie rośliny zasadziły? (szczypiorek, cebulę i pietruszkę)
          • Co było im potrzebne? (słoik, woda, doniczki, skrzynki, ziemia)
          • Co zaczęło wschodzić najpóźniej? (pomidory)

          2. Czas żeby się trochę poruszać – zabawa „Zajączek w ogrodzie” – porozkładajcie na dywanie kilka swoich pluszaków i przy muzyce podskakujcie rytmicznie a kiedy traficie na przeszkodę (pluszaka) przeskoczcie go złączonymi nóżkami.

                                                      

          https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4

          3. Gra online memory „Wiosna”

          https://eduzabawy.com/gry-online/memory/wiosna/

          4. Ćwiczymy czytanie zabawa online „Podpisz obrazek”

          https://eduzabawy.com/gry-online/podpisz-obrazek/wiosna/

          5. Na koniec pobawcie się jeszcze w zabawę „Kolory” – do zabawy potrzebna będzie piłka. Rodzic rzucając do dziecka piłkę wymienia kolory,  gdy dziecko jej nie złapie lub złapie, kiedy zostanie wymieniony kolor czarny, wykonuje ćwiczenie np. 5 pajacyków, 5 przysiadów, 3 podskoki, 2obroty. Potem następuje zmiana ról dziecko rzuca piłkę do rodzica i wymienia kolory, dalej zabawa przebiega tak samo.  

                                           

                    

           

          6. Jeszcze film o tym jak rosną rośliny

          https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

           

           

           

          Poniedziałek 12.04.2021r.

          "Wiosenne porządki w ogródku".

          1. Zapraszamy na aktywną rozgrzewkę z Pipi.

          2. „Wiosenne prace w ogrodzie” – zabawa dydaktyczna.

          Proszę zaprezentować dzieciom kartę obrazkową (znajduje się w galerii poniżej) przedstawiającą wiosenne prace w ogrodzie i porozmawiać  z dziećmi na temat widoczny na obrazku i doświadczeń własnych dzieci.

          • Co robi dziewczynka/Pani/Pan? (wskazujemy o którą osobę Nam chodzi)
          • Jakie narzędzia ogrodnicze widzisz na obrazku?
          • Jakie prace należy wykonać wiosną w ogródku?
          • Czy wykonywaliście kiedyś prace w ogrodzie, pomagaliście przy takich pracach?
          • Czy macie przy domu ogród? U babci/dziadzia?
          • Jak nazywa się osoba zajmująca się pracami ogrodniczymi zawodowo?

          3. „Prace w ogródku” – zabawa naśladowcza.

          Opowiadamy historyjkę umieszczoną poniżej, którą dzieci ilustrują ruchem.

          Przykładowa historyjka:
          Przedszkolaki wybrały się do ogrodu. Wzięły ze sobą ciężkie skrzynki z narzędziami. Najpierw zgrabiły pozostałe po zimie liście i gałązki. Kolejno skopały ziemię, a następnie zagrabiły grządki. Do przygotowanej ziemi zasadziły cebulki kwiatowe. Mocno ugniotły ziemię, żeby cebulki dobrze się przyjęły. Następnie nosiły wodę w konewkach i podlewały zasadzone cebulki. Po wykonaniu prac dzieci zmęczone, ale zadowolone wróciły do przedszkola.

          4.  „Jakie to narzędzie?” – zabawa dydaktyczno-słuchowa.

          Proszę o zaprezentowanie dzieciom ilustracji, przedstawiających narzędzia ogrodnicze. Zadaniem dzieci jest nazwanie ich, podzielenie na sylaby oraz wskazanie, do czego potrzebne są w ogrodzie.

                                                      

          5. „Narzędzia ogrodnicze” – zabawa ruchowa.

          Dzieci poruszają się po sali w rytmie piosenki: „Wiosna”, której nagranie znajduje się w linku poniżej. Na przerwę w muzyce rodzic wypowiada jedną z nazw przedmiotów poznanych w  poprzedniej zabawie, a dzieci naśladują wykonywanie czynności danym narzędziem np. kosiarka – udają, że koszą trawę/motyka – udają, że kopią ziemię/konewka – udają, że podlewają kwiaty itp. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.

          6. Zapoznanie z literką "z, Z". Zróbcie karty pracy "Litery i liczby" cz.2, od strony 28 - 31 - (6 latki)

                                                      "Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia" - str. 55 (5 latki)

           

          KATECHEZA

          kolorowanka - Zmartwychwstanie_Jezusa.docx

          film Jaka była siostra Faustyna

           

          Poniedziałek „Wiosna w ogrodzie” - popołudniowe zabawy z rodzicami

           

          1. Zapraszamy do filmu edukacyjnego pod tytułem „Wędrówki Skrzata Borówki – ogród”

          2. Zabawa naśladowcza „Zgadnij co robię?

           

          Najpierw rodzic pokazuje czynności związane z pracą w ogrodzie (np. : kopanie grządek, grabienie, sianie nasion, podlewanie itp.) – dziecka odgaduje i prawidłowo nazywa te czynności.

           

          3. Wspólnie poukładajcie puzzle „Wiosenny ogród”

          https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/192822-wiosenny-ogr%C3%B3d/5x4

           

          4. Ćwiczenie oddechowe „Listki”

          Rodzic wycina listki z bibuły lub z kolorowego papieru, serwetki bądź z papierowego ręcznika, a dziecko dmucha na te listki tak aby unosiły się w powietrzu.

           

          5. Zabawa słownikowa - „Narzędzia ogrodnika”
          Rodzic prezentuje obrazki wybranych narzędzia ogrodowych.

          Dziecko wypowiada się na temat: „Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”.

          Rodzic zwraca uwagę dziecku, że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli.

           

              

          6. Na koniec „Ogrodowe sudoku” karta_pracy_ogrodowe_sudoku_(2).docx

           

           

          Piątek  "Wiosna na wsi".

          1. Wysłuchajcie opowiadania S. Karaszewskiego pt. „Awantura na wiejskim podwórku” (czytanego przez rodziców lub odsłuchajcie tutaj): 

          https://www.youtube.com/watch?v=3Lt0tGMxzZY&t=261s&ab_channel=Czytamydladzieci


          Wczesnym rankiem konie wybiegły ze stajni i pogalopowały na łąkę. Zaraz po koniach krowy, nie spiesząc się (po porannym dojeniu), wyszły z obory i pomaszerowały na pastwisko. W chlewiku chrumkały świnki, zajadając ze smakiem paszę z koryta. Gdy konie i krowy pasły się na łące, gospodyni otworzyła drzwi kurnika i na podwórko wysypał się drób.
          Pierwszy – kogut; stąpał, dumnie unosząc głowę. Za nim szły kury i biegły kurczęta. Potem gąsior, a za nim szły gęsiego gęsi i gąsięta, a na samym końcu, kołysząc się w kaczym chodzie, wędrował kaczor z kaczkami i kaczętami. Kury jak zwykle zaczęły grzebać w piasku w poszukiwaniu czegoś do zjedzenia. Kaczki taplały się w błotnistej kałuży, czego nie robiły nigdy kury, bo kury nie lubią wody. Wiadomo – zmokła kura nie wygląda zbyt ciekawie. Białe kaczki w błocie zrobiły się szare i podążały do sadzawki za domem, gdzie pływały już gęsi. Odważny gąsior machał skrzydłami i zasyczał na Burka, który chłeptał mulistą wodę z sadzawki. Burek zaszczekał na gąsiora, niegroźny, bo uwiązany na sznurku do budy. Sznurek Burka był długi, wystrzępiony, zasupłany i powiązany w wielu miejscach. Niegdyś był bardzo mocny, ale od słońca, deszczu, a przede wszystkim psich zębów i pazurów wyraźnie osłabł i czasami się urywał. Dzień był piękny, słoneczny, ale coś nieokreślonego wisiało w powietrzu. Jakiś niepokój, poczucie zagrożenia.
          Pierwsze rozgdakały się kury, które miały coś do kaczek.
          - Jak można taplać się w błocie! Kaczki to straszne brudasy! Moje kurczaczki skaczą wdzięcznie, a kaczki mają krótkie nóżki (jak zwykle u kaczuszki) i kaczy chód! Idą, kołysząc się na boki i ciągle chlapią się w wodzie! Chodźcie, moje kurczątka, nawet nie próbujcie się bawić z tymi brudaskami!
          A na to kaczki:
          – Kwa, kwa, myślałby kto! Kury boją się wody, bo nie ma bardziej żałosnego stworzenia od zmokłej kury! A gdyby przyszła wielka ulewa i zalała podwórko? Wszystkie kurczątka by się potopiły! A moje kaczęta tylko by się śmiały, bo one od małego uczą się pływać! Tak, tak, kwa, kwak! – zakwakała kaczka i odwróciła się ogonem do kur, okazując im swoje lekceważenie!
          – Gę, gę, pływanie to najważniejsza rzecz pod słońcem! – zagęgała gęś i żeby okazać swoją wyższość, zanurkowała w stawie, a za nią gąsięta.
          – Moje małe pływają pod wodą jak rybki, a jak zechcę, nauczę je latać! Chodzą za mną gęsiego,
          jak po sznurku.
          – Kwa, kwa, racja, racja, moje kaczęta też chodzą i pływają za mną, jedno za drugim! Nie oddalają się od siebie, nie rozbiegają się! A te kurczaki chodzą gdzie chcą, grzebią w ziemi, wzniecając tumany kurzu, wszystkie kury bez przerwy kurzą i chodzą okropnie zakurzone! Boją się czystej wody jak diabeł wody święconej! I pewnie od kurzu dostają kurzej ślepoty! – A – kwak!! – kichnęła kaczka.
          – To od kurzu!
          – Raczej od zimnej wody i błota! – przygdakała jej kura.
          – Kwa, kwa, kąpiele błotne są bardzo zdrowe!
          – Ko, ko, chyba tylko dla brudasów!
          – Kwa, kwa. Błoto dobrze robi na pierze!
          Ko, ko, zwłaszcza gdy się pierza nie pierze!
          – A każda kura się kurzy!
          – Ko, ko, jeszcze zobaczycie, jak będą z was drzeć pierze! Ko, ko, skubane gęsi, skubane kaczki, będą z was darli białe kłaczki, białe piórka, białe puchy gospodarzom na poduchy, dla chłopaka i dziewczyny ciepłe jaśki i pierzyny, na kurtki puchowe zimowe!
          – Gę, gę, kwa, kwa, z braku wołu kury skubią do rosołu!
          Kury trochę się stropiły. Co też gęsi i kaczki miały na myśli? Kłótnia kur, gęsi i kaczek mogłaby trwać w nieskończoność, gdyby nie pojawił się intruz. Nad podwórkiem zawirował cień. Ptaki rozbiegły się na wszystkie strony, gęsi zanurkowały w wodzie, kaczki chlapnęły w błoto, a kury mogłyby po strusiemu schować głowy w piasek, ale w ptasim móżdżku miały na tyle rozumu, że wybrały inną kryjówkę. Czym prędzej wparowały do budy Burka, z którym wcześniej miały na pieńku, bo wyjadały mu żarcie z miski. Burek szczeknął i chciał pogonić kury, gdy wtem dostrzegł krążącego jastrzębia.
          – Hau, hau! – szczeknął.
          – Wróg, wróg, precz, precz!
          Kury w budzie były bezpieczne, ale kaczki i gęsi nie mogły w nieskończoność pływać pod wodą. Ledwie któreś z kacząt lub gąsiąt wynurzało głowę, a zaraz drapieżny jastrząb szybował w jego stronę z wyciągniętym dziobem i szponami.
          – Hau, hau! Precz, precz! – rozpędził się i skoczył.
          Sznurek naprężył się, puściło kilka nadwątlonych włókien, ale sznurek wytrzymał i Burek wylądował na plecach. Skoczył drugi raz – kolejne włókna się zerwały, ale sznurek nie puszczał. Cofnął się pod budę, rozpędził się, nadwyrężony sznurek pękł, a Burek wystrzelił jak z procy prosto w jastrzębia, który właśnie chwytał przerażone kaczątko w swoje szpony.
          – Wara, wara, wara, wara! – wrzasnął Burek na jastrzębia, który musiał obejść się smakiem. Odleciał, utraciwszy kilka piór.
          – A co tu się dzieje? Burek, do budy! – krzyknął gospodarz, który właśnie wrócił z pola do domu na obiad i zaparkował traktor na podwórku.
          Widząc rozgdakany, rozkwakany i rozgęgany drób, uznał Burka za sprawcę awantury i chciał mu dać burę. Nagle jego wzrok padł na walające się jastrzębie pióra wyrwane z ogona drapieżnego ptaka.
          – Brawo, Burek, dzielny, dobry pies! Uratowałeś drób!
          Przyniósł michę pełną psich smakołyków i odgonił kury, które bardzo lubiły zaglądać do psiej miski.
          – Jak ja nie lubię tych ptaszydeł! – burknął Burek.
          Wlazł do budy, wyciągnął się, położył głowę na przednich łapach i zasnął.
           

          Rozmowa na temat opowiadania.
          −Co działo się rano na wiejskim podwórku?
          −O co kłóciły się kaczki z kurami?
          −Za kim były gęsi?
          −Kto zaatakował drób?

          −Co zrobił pies Burek?

          2. Rozwiąż zagadki i narysuj odpowiedź na kartce.

           

          Rolnik nim uprawia rolę,                                                                   Pośród kwiatów za dnia hula,

          Orze i nawozi pole, kosi siano, zbiera zboże.                                  Znosi pyłek wprost do ula,

          Wszędzie jeżdżąc na....                                                                   Nektar w miodek zmienić zdoła

                                                                                                                   Pracowita mała...

           

          Mieszka w domu, albo w budzie,                                                    Zdobny w grzebień i ogonek

          Kości mu rzucają ludzie,                                                                Wita głośno nowy dzionek.

          Merda gdy szczęśliwy jest                                                             Pianie oto jego nuta

          Przyjaciel człowieka to....                                                              Nie zaśpisz już, gdy masz....

                                   

          3. Rodzice i ich dzieci. Obejrzyjcie obrazki a następnie spróbujcie nazwać dorosłe zwierzęta i ich dzieci. A teraz podzielcie ich nazwy na sylaby i głoski.

               

          kogut, kura i kurczęta

          kaczor, kaczka i kaczątka

          byk, krowa i cielę

          baran, owca i jagnię

          ogier, klacz i źrebię

          knur, świnia i prosię

          kozioł, koza i koźle

          4. "Długi, krótki" - ćwiczenia w mierzeniu długości.

          Rodzic przygotowuje skakanki, szaliki lub sznurki i układa dwie drogi (równej długości), z których jedna zakręca (ważne aby skakanki, sznurki, szaliki zużyte na dwie drogi miały taką samą długość)

          • Dwie drogi równoległe, rodzic pyta

          - Czy obie drogi mają taką samą długość? Jedna z dróg zakręca.

          - Dlaczego tak uważacie?

          - Jak można udowodnić, że są tej samej długości?

          • Rodzic próbuje ułożyć różne kombinacje dwóch dróg, z których jedna jest prosta a druga ułożona w różny sposób i  zadaje pytania jak wyżej, a dziecko próbuje na nie odpowiedzieć.

           

          • Mierzenie szerokości dywanu stopa za stopą (dziecko, rodzic, rodzeństwo). Każdy mierzy dywan stawiając stopa przed stopą (palce jednej stopy dotykają pięty drugiej stopy) i głośno licząc.

          - Dlaczego wyszły Wam różne wyniki?

          - Czy Wasze stopy są jednakowej długości?

          • Mierzenie długości dywanu krokami. Porównanie ilości kroków pomiędzy członkami rodziny i odpowiedzenie na takie same pytania jak wyżej.

          - Z czym jest związana długość waszych kroków?(ze wzrostem).

          • Pokaz linijki, miarki krawieckiej

          - Rodzic mierzy długość dywanu linijką, miarką krawiecką długość dywanu.

          5. Karta pracy, cz.4, str.7. W wolnej chwili wykonaj jeszcze zadania ze str. 8 i 9.

          6. Praca plastyczna „Zwierzęta na wsi”
          Malujemy dłoń farbą i odbijamy na kartce – powstaje nam kura, kredką dorysowujemy brakujące elementy.
          Żeby powstały małe kurczaki wystarczy farbą pomalować kciuk, odbić i dorysować brakujące elementy.
          Jeśli nie macie farb – odrysujcie swoją rączkę, pokolorujcie i gotowe. Udanej zabawy smiley.

           

          Czekamy na efekty waszej pracy.

           

          Piątek „Zwierzęta z wiejskiego podwórka” –

          propozycje popołudniowych zabaw z rodzicami

           

           

          1. Kalambury – Jakim jestem zwierzęciem mieszkającym na wsi?

          Dziecko wybiera zwierzę, które mieszka na wsi i naśladuje je ruchem. Rodzic musi zgadnąć co to za zwierzę. Jeśli zgadnie dziecko musi przedstawić ruchem kolejne zwierzę, nie wydając przy tym dźwięków. Natomiast jeśli rodzic nie zgadnie, następuje zamiana ról.

          2. Ćwiczenia słuchowe – rozpoznawanie głosów zwierząt z wiejskiego podwórka.

          Rodzic odtwarza nagrania odgłosów wydawanych przez zwierzęta mieszkające na wsi. Dziecko słucha i odgaduje jakie to zwierzę (kaczki, kury, osła, indyka, konia, krowy, świni, koguta, barana, psa, kota).

          3. Zabawa sensoryczna - "Wiejska zagroda".

          Dziecko układa na tacy ryż, makaron i inne produkty, które różnią się w dotyku. Na tak utworzonym podłożu ustawia figurki zwierząt gospodarskich (krowa, owca, koń, świnia, koza, kot, pies i inne). Na makiecie można umieścić pojazdy oraz postacie. Do zabawy można wykorzystać figurki ulepione przez dziecko z plasteliny.

              4.   Ćwiczenia równowagi – zabawa „Pod kolanem”

          Dziecko staje na jednej nodze, przekłada piłkę z ręki do ręki pod kolanem. Ćwiczy stając na przemian, raz na lewej, raz na prawej nodze. 

               5.  Zwierzęta w zagrodzie

          Oglądanie zdjęć, obrazków zwierząt z wiejskiego podwórka.

          Dziecko nazywa zwierzęta przedstawione na zdjęciach. Dzieli ich nazwy na sylaby oraz na głoski (kro-wa; k-r-o-w-a). Rodzic pokazuje krowę, byka oraz cielątko tłumacząc, że jest to jedna rodzina. Cielątko jest to dziecko krowy oraz byka. Rodzic prosi aby dziecko nazywało rodziny zwierząt np. klacz, ogier i źrebak, a potem sprawdziło je na obrazkach. Dziecko powinno nazywać w następujący sposób:

          − krowa, byk, cielątko;

          − klacz, ogier, źrebak;

          − kaczor, kaczka, kaczątko;

          − baran, owca, jagnię;

          − kogut, kura, kurczątko;

          − knur, locha, prosię.

           

          Ten film pomoże wam utrwalić sobie nazwy zwierząt i ich dzieci.

           

          a w następnym dowiecie się co jedzą wiejskie zwierzęta

           

                                                         

           

           

           

           

          Czwartek "Na podwórku"

          1. Rozwiązywanie zagadek:

          Lubi głośno gdakać,                                                         Zakręcony ogonek,

          kiedy zniesie jajko.                                                           śmieszny ryjek ma

          Każdy wie, że jest stałą                                                   "Chrum, chrum - głośno woła - 

          kurnika mieszanką                                                            kto jedzenie da?"

                                kura                                                                                                  świnka

                                                                 

           

          Na przykład łaciate,                                                         Nie pieje, nie gdacze,

          w oborze mieszkają.                                                        tylko głośno kwacze.

          Pasą się na łąkach,                                                         Po stawie pływa.

          zdrowe mleko dają.                                                         Jak sie nazywa?

                             krowy                                                                                 kaczka

                                                                 

          Grzebień ma na głowie,

          swoim głośnym pianiem

          wszystkich wczesnym rankiem

          budzi na śniadanie.

                                             kogut       

                                                              

          2. Posłuchajcie piosenki "Na podwórku".

          3. Ćwiczenia ortofoniczne. Dzieci naśladują głosy zwierzątek.

          Piesek szczeka: hau, hau, hau.

          Kotek miauczy: miau, miau, miau.

          Kogut: kukuryku

          Kura gdacze: kod, ko, da.

          Kaczka kwacze: kwa, kwa, kwa.

          Gąska gęga: gę, gę, gę.

          Indor gulaga: gul, gul, gul.

          Krowa ryczy: mu, mu, mu.

          Konik parska: prr, prr, prr.

           

          4. Zabawa ćwicząca narządy mowy: Naśladuj mnie.

          Krowa - ruchy okrężne żuchwą, wargi zamknięte.

          Świnka - tworzenie ryjka, jak przy wymawianiu u.

          Piesek - szczerzenie zębów, ziajanie.

          Kotek pije mleko - wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki, oblizywanie warg ruchem okrężnym.

          Konik - kląskanie

           

          5. Co nam dają zwierzęta?

                  

           

          6. W wolnej chwili zróbcie karty pracy  cz.4 ze strony 4,5,6.

          Wtorek "Uparty kogut".

          - poznanie zwierząt z wiejskiego podwórka,

          - wypowiadanie się zdaniami rozwiniętymi,

          - dz. rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka.

          Posłuchajcie piosenki "Na podwórku".

          - Gdzie mieszkają zwierzęta, o których jest mowa w piosence?

          - Jakie zwierzęta mieszkają w wiejskiej zagrodzie?

          • Wyjaśnienie znaczenia słowa uparty:

          - Kogo nazywamy upartym?

          - Czy zwierzęta też mogą być uparte?

          - Czy znacie takie zwierzęta?

          • Posłuchajcie teraz opowiadania Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby "Uparty kogut". 

          Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.

          – Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę.

          – Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata.

          Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą.

          – Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem.

          Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami.

          – Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.

          – Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.

          – Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy.

          – To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek.

          – Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama.

          Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony... i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.

          – Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama.

          – Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata.

          Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.

          – Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu – powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco.

          Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok.

          – Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes.

          – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy.

          – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra.

          – Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu.

          – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama.

           Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie.

          Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot.

          Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.

          – Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony.

          – To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama.

          Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.

            

          • Rozmowa na temat opowiadania.

          − Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

          − Z kim bawił się Olek?

          − Co robiła Ada?

          − Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?

          − Czym zajęli się tata z wujkiem?

          - Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

          • Zabawa "Jakie jest zwierzę?"

          Rodzic pyta się jaki/jaka jest...? - podając nazwę zwierzęcia, a dziecko wymyśla określenia.

          - Jaka jest kura?  (mała, głośna...)

          - Jaki jest kogut?   (szybki, głośny...)

          - Jaka jest kaczka?   (powolna, spokojna...)

          - Jaka jest krowa?  (duża, spokojna, łagodna...)

          - Jaki jest koń?   (duży, szybki, groźny...)

          • Układanie zdań na temat zwierząt z wiejskiego podwórka. Może ułatwi Wam obrazek.

                     

          Zabawę rozpoczyna rodzic, wypowiadając pierwsze zdanie. Np.

          Po podwórku kroczy kaczka, a za nią żółte kaczuszki. Nastepnie zdania próbuje ułożyć dziecko.

          • Wykonaj kartę pracy, cz.4, str.3.

          Zapraszamy teraz do ćwiczeń:

          https://www.youtube.com/watch?v=iH2zc5tkHPo&ab_channel=AkademiaKrokietaiLamy

           

           

          Czwartek "Święta wielkanocne"

          - poznanie zwyczajów wielkanocnych,

          - rozwijanie mowy

          1. Posłuchajcie ciekawostek na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych

          Jajko to znak wszelkiego początku narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed rozpoczęciem śniadania, życząc sobie pomyślności, zdrowia i błogosławieństwa Bożego. W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na chorobym, chroniło przed pożarem, zapewniało urodzaj w polu i w ogrodzie, a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się kurczątko, które jest symbolem nowego życia.

                                    

          Pisanki dawano w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.

                              

          Chleb jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się z nim i wspólne spożywanie jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.

          Palemka miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata. Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby - drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.

                                                

          Mazurki przywędrowały do nas z kuchni tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane bakaliami, przypominają wyglądem maleńkie tureckie dywaniki.

              

          Chrzan, a także przyprawy - pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej Męce Chrystusa. Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu, żeby ustrzec sie od bólu zębów i brzucha.

          Baranek z czerwoną chorągiewką ze złotym krzyzykiem symbolizuje Chrystusa Odkupiciela. Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie zapominali o religijnym charakterze świąt.

                   

          Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia misiała być zamknieta na klucz. Ktoś obcy bowiem mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem.

          Zajączek obwieszcza wiosenną odnowę. Kiedyś jego wizerunek kojarzono z grzesznikami, którzy odbyli oczyszczającą pokutę. Potem zaczął obdarowywać dzieci łakociami i prezentami.

                      

          2. Posłuchajcie teraz opowiadania Agaty Widzowskiej "Gipsowe pisanki"

          Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem. Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę.
          – Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.
          – Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej.
          Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili plan przygotowań do świąt.
          Ada i Olek mieli zrobić pisanki.

          Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem.
          Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek.
          Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów.
          Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak stwierdziła babcia.
          Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby:
          część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane – różowy.
          – Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki.
          – Wtedy będą drapanki – dodała babcia.
          – A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek.
          – Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek.
          – A gdybyście nie mieli farb?
          – Hm, to nie wiemy…
          – Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do wody i ugotować w niej jajka.
          Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną, samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru.
          Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów. Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę „szarymi kotkami”.
          Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika.
          – A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek.
          – Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada.
          – A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków. Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości. Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis.
          – Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia.
          – Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek.
          – Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis, to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki.
          Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną. Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto oraz sól i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia.
          – Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka.
          – To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym prezenty. – To tylko zabawa.
          – A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite.
          – Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada.
          – Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane.
          – A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek.
          – Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy.
          – Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek.
          – Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę.
          – Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek.
          I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie.
          – Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze, babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.
          – O czym, dziadku?
          – Jak to o czym? O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

          3. A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące opowiadania:

          • Gdzie rodzina Olka i Ady spędziła Wielkanoc?
          • Co się stało dziadkowi? Dlaczego?
          • Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?
          • Czym babcia ozdobiła stół?
          • Jakie rady dawał dziadek?
          • Czy tata i mama wywiązali się z zadań?
          • Co według dziadka jest najważniejsze?

           

          4. W wolnej chwili zróbcie karty pracy w książkach cz.3 str. 76 - 78.

                                 

          Środa  „Pisanki, pisanki, jajka kolorowe”

          - przeliczanie i dodawanie w zakresie dziesięciu,

          1. Zabawa matematyczna „Policz pisanki”

          Wspólnie z rodzicami lub starszym rodzeństwem wytnij z kolorowego papieru 10 pisanek w kolorze żółtym, 10 w kolorze zielonym, 10 w kolorze czerwonym, 10 w kolorze niebieskim lub innym. A teraz pobaw się nimi:

          karta pracy dodawanie_pisanek.docx

          2. Wspólne zabawy ruchowe z rodzicami:

          • „Bieg kur z kurczakami” – rodzic i dziecko stykają się zewnętrzną stroną  nogi i biegną razem do wyznaczonego celu.
          • „Zające” – dziecko i rodzic mają między kolanami włożone np. małe poduszki i skaczą w parach do celu.
          • „Turlamy jajeczka” – dziecko kładzie się na dywanie a rodzic turla go do wyznaczonego miejsca.

          3. Jeszcze zabawa w spostrzegawczość:

          • pokaż pisankę niebieską w paseczki białe i czerwone
          • pokaż pisankę żółtą w serduszka
          • pokaż pisankę fioletową w kolorowe zygzaki
          • pokaż pisankę zieloną w czerwone paski i białe gwiazdki

          Dalej możecie bawić się z rodzicami lub rodzeństwem.

          4. Posłuchajcie piosenki „Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne..” i zastanówcie się wspólnie co włożycie do koszyczka na święconkę

             

           

          5. Obejrzyjcie również ten ciekawy film, może dowiecie się co było pierwsze: jajko czy kura?,

           

           

          6. Na koniec możecie trochę pokolorować.

          zajączek   

          wielkanocny kosz 

          wieniec wielkanocny 

           

           

          Wtorek „Wielkanocne zwyczaje”

           

          - dz. doskonali twórcze i logiczne myślenie,

          - dz. poznaje niektóre zwyczaje związane ze świętami wielkanocnymi,

           

          1. Obejrzyjcie film na temat „Tradycje związane z Wielkanocą”, niektóre na pewno już znacie.

           

           

           

           

          2. Wspólnie z rodzicami rozwiążcie zagadki, a po rozwiązaniu odpowiednią zagadkę połączcie z obrazkiem lub wyrazem

           

          W marcu się zaczyna.                                         

          Gdy się kończy zima,                                      

          Przyjdzie z wiatru ciepłym wiewem

          Z pąkiem kwiatów, z ptaków śpiewem. 

                                                                                                       BAZIE

                                                                        

                                                                                     

                                                          Biało-czarny fraczek,
                                                                                             buciki czerwone.
                                                                                             Umykają żaby,
                                                                                             gdy idzie w ich stronę.

                   WIOSNA         

                                                                                                                                  

          Tak jak muchomorek

          w kropki mam spódnicę,

          nie walczę z muchami,

          chętniej zjadam mszyce. ...

                                                                    BIEDRONKA

           

                                                                                                                                                   BOCIAN

           

          Myszek nie łowią,                     
                                                 Ptaszków nie jedzą
                                                 Te kotki szare,
                                                 Co na drzewach siedzą. ....

           

          3. Poruszajcie się jak kurczaczki w skorupce przy tej muzyce

                       

           

          4. Poproście rodziców aby przeczytali wam wierszyk E. Skarżyńskiej ”Wielkanocny stół”

           

          Nasz stół wielkanocny

          haftowany w kwiaty.

          W borówkowej zieleni

          listeczków skrzydlatych.

           

          Lukrowana baba

          rozpycha się na nim,

          a przy babie -mazurek

          w owoce przybrany.

           

          Palmy pachną jak łąka

          w samym środku lata.

          Siada mama przy stole,

          A przy mamie tata.

          I my.

           

          Wiosna na nas

          zza firanek zerka,

          a pstrokate pisanki

          chcą tańczyć oberka.

           

          Wpuśćmy wiosnę,

          Niech słońcem zabłyśnie

          nad stołem

          w wielkanocne świętowanie

          jak wiosna wesołe!

           

          Omówcie wspólnie co znajdzie się u was na wielkanocnym stole.

          5. Oto kilka pomysłów na wykonanie wielkanocnego zajączka wybierzcie jeden z nich i zróbcie kolorowego zajączka wspólnie z rodzicami:

           

                                    

             

          Witajcie kochani!

          * Obejrzujcie obrazki. Dopowiedz zakończenia historyjek. Spróbuj nadać historyjkom tytuły.

          * Zapraszam Was do wykonania pracy plastycznej pt. "Rodzinna podróż". Jest to praca do wykonania wraz z rodzicami i rodzeństwem. Na arkuszu papieru rodzic rysuje kontury przedstawiające torowisko pociągu. Dookoła torowiska znajdują się miejsca, które można odwiedzić podczas wakacyjnych wyjazdów, np. zamek, jezioro, las, góry, domek na wsi. Dzieci kolorują obrazek, mogą także dorysować lub dokleić elementy, których  brakuje, np. zwierzęta gospodarskie, grzyby w lesie. Wraz z rodzicami przygotowujecie lokomotywę, którą potem przyklejacie do przygotowanego tła. Życzymy wspaniałej zabawy.

               

          Przedstawiam Wam propozycję pracy.

          Posłuchajcie wiersza o wakacjach

           "Na wakacje ruszać czas"  B. Szelągowska


          Za dni kilka –o tej porze
          będę witać polskie morze.
          Bo najbardziej mi się marzy
          żeby bawić się na plaży.

          A ja chciałbym dotknąć chmury
          i dlatego jadę w góry.
          Razem z mamą, razem z tatą
          w górach lubię spędzać lato.

          Ja na morze nie mam czasu.
          Wolę jechać het- do lasu.
          I tam z dziadkiem zbierać grzyby
          albo w rzece łowić ryby.

          Dla mnie to najlepsza pora
          żeby wskoczyć do jeziora.
          Nie chcę w upał chodzić w góry.
          Wolę jechać na Mazury.

          Morze, góry, las i rzeka;
          Wszystko to już na nas czeka.
          Bo zaczęło się już lato
          Jedźmy mamo, jedźmy tato.

          Podczas wyjazdu nie zapomnijcie o bezpieczeństwie, niech te obrazki przypomną Wam o zasadach bezpieczeństwa.

                 

                

                   

          Oglądnijcie film z serii Bezpieczne wakacje pt. "Bezpieczeństwo dzieci nad wodą": 

          https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

          "Bezpieczeństwo w górach": https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

          A teraz posłuchajcie piosenki o wakacjach:  https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

          Zapraszamy do oglądnięcia prezentacji pt. "Bezpieczne wakacje" przygotowanej przez ogólnopolską akcje edukacyjną "Dzieci uczą rodziców".

                                  Prezentacja_multimedialna_-_Bezpieczne_wakacje_(1).pdf

                 Dzień Dobry Kochani!

          * Przyglądnijcie się obrazkom i opowiedzcie o jakich wakacjach marzą dzieci?

              

          * A teraz opowiedz rodzicom, jak wyglądałyby twoje wymarzone wakacje?

                         

          * Policz muszelki każdego rodzaju. Których jest najwięcej? Których jest najmniej?

              

          * W wolnej chwili zapraszamy do wykolorowania kolorowanek.

                    kapiel_KP.docx 

                    plazaKP.docx

                    wakacje_KP.docx

                    policz_wakacje_KP.docx

          Witajcie Przyjaciele Janka Wedrowniczka!

          Dzisiaj obchodzimy Dzień Taty. Z tej okazji z pomocą mamusi lub starszego rodzeństwa powiedzcie wierszyk pt. "Chcę być taki, jak tata" oraz wykonajcie laurkę.

                              

          Chcę być taki, jak tata  Marzena Szczepańska

           

          Chcę być silny, jak mój tata.

          Nie bać się starszego brata.

          Chcę być duży i odważny.

          Być dla wszystkich bardzo ważny.

          Umieć młotkiem przybić gwóźdź.

          Sam na ryby z tatą pójść.

          Pomóc tacie krawat wiązać.

          I na siostrę się nie dąsać.

          Kiedy auto się zepsuje,

          Tata zawsze zreperuje.

          Chcę jak tata wszystko umieć

          Dużo wiedzieć i rozumieć.

                        

          Posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać "Piosenkę dla taty": https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1d4ui-ni1yPn267LEI4ThNIyQByC-ZqI9qfIJ-6fFWVZW89QyWBKAW61I

          Spróbujcie z pomocą mamy lub starszego rodzeństwa wykonać laurkę dla taty według wzoru.

          Mamy dla Was zestaw bonów dla taty do pobrania i drukowania do wręczenia Tacie, do codziennego stosowania lub w weekendy - to nasz prezent na wspólnie spędzony czas.

                 bon_dla_taty.docx

          Dzień dobry przedszkolaki!

          Spróbujcie wykonać "Skrzynię skarbów" lub "Czapkę piracką" podobnie jak na obrazku.

          Przygotujcie sobie materiał: zamykane wytłaczki na 6 jajek, farby plakatowe i pędzle, czarny marker, dowolne ozdoby: cekiny, pomponik, drucik kreatywny przecięty na pół, klej wikol (lub klej na gorąco z pomoca rodzica), skarby.

          Wykonanie: 

          Dzieci malują wytłoczki farbami - z zewnątrz na brązowo, w środku na wybrany przez siebie kolor. Po wyschnięciu wytłoczek na górnej części rysują wzór desek i ozdabiają je, np. malują okucia lub wykonują je z folii aluminiowej, przyklejają gwoździe z cekinów i inne elementy (według uznania). Rodzic pomaga zamontować zamek. Za pomocą kleju na gorąco przykleja do pokrywy pomponik lub guzik, a do dolnej części pudełka drucik kreatywny. Aby zamknąć skrzynię, wystarczy okręcić drucik dookoła pomponu (guzika). Do skrzyni każdy wkłąda swoje skarby.

          "Czapka piracka"

          Materiał: arkusz czarnego papieru w formacie A3, kolorowy papier, ołówek, klej, nożyczki.

          Wykonanie:

          Wykonujemy kolejne etapy zgodnie z prezentacją. Arkusz papieru składamy na pół. Zaginamy prawy górny róg do środka i wygładzamy palcem krawędź, po czym obracamy arkusz i powtarzamy czynność. Podnosimy dolną część arkusza i wygładzamy palcem krawędź, po czym obracamy arkusz i powtarzamy czynność. Wystające części czapki sklejamy ze sobą, po czym na kolorowym papierze rysujemy kotwicę i wycinamy ją, a na koniec przyklejamy na czapce.

                          

           

           Opowieść logopedyczna - "Poszukiwanie skarbu".

          Pirat nigdzie nie mógł odnaleźć skarbu. Najpierw szukał go na pokładzie. 

          (dzieci otwierają szeroko buzię i poruszają językiem po zewnetrznej stronie ust)

          Niestety tam go nie było, więc postanowił zejść po schodach pod pokład.

          (dotykaja językiem po kolei dolnych zebów)

          Na dole również nic nie znalazł.

          (dotykają językiem brody)

          Pomyślał, że wyjdzie na maszt i tam się rozejrzy.

          (starają się dotknąć czubkiem języka nosa)

          Nagle przez lunete coś dostrzegł...

          (zwijają język "w rynienkę" i wysuwają)

          Coś się mieniło na wyspie...

          (szybko wysuwają i chowają język)

          "Tam jest skarb!" - krzyknął pirat.

          (otwierają szeroko usta na znak zdziwienia) 

                                    

          * Zabawcie sie teraz do muzyki, spróbujcie naśladować ruchy pani:  https://www.youtube.com/watch?v=_iX7GXhXAtQ

           

          * W wolnej chwili pokolorujcie kolorowanki związane z poszukiwaniem skarbów

          piraci.docx

          skarb.docx

          statek_piratow.docx

           

          Bajka "Bolek i Lolek poławiacze skarbów" https://www.youtube.com/watch?v=JiF1K16ThBg

          Bajka "Bolek i Lolek Morska wyprawa" https://www.youtube.com/watch?v=XPat7Byj4VE

                                     

           Witajcie kochane dzieciaczki!

          W tym tygodniu zabawimy się w poszukiwaczy skarbów. Na początku niech każde dziecko wymyśli sobie jakieś pirackie imię: np. Krwawy John, Jednoręki Bill, Henry Nożownik, Robin Czarnobrody, Jim Odważny, Max Litościwy…

                              

          * Zapraszamy do zabawy w ciepło – zimno, musicie znaleźć ukryty list w którym jest wskazówka:

                                  

          * Drodzy rodzice przygotujcie dla dzieci liściki ze wskazówkami i schowajcie je w miejscach w nich wskazanych, oraz niespodziankę dla dziecka (słodycze, zabawka), którą umieścicie w ostatnim miejscu.

                                 

          Przy komputerze dzieci znajdują kopertę z pirackim znaczkiem, a w środku zagadkę:

                        

           

          Biegną więc do hulajnogi, a tam następna koperta z kolejną zagadką:

                       

           

          W bagażniku rowera znajdują wskazówkę gdzie szukać dalej:

                      

          Następnego elementu szukają w umywalce. 

                       

          Kolejnej wskazówki szukają na parapecie okna:

                        

          * Brawo to ostatnie miejsce poszukiwań. Gratulujemy odnalezienia skarbu.

          Skarb najlepiej włożyć do jakiejś skrzyni lub zwykłego pudełka kartonowego. W skrzyni możemy schować poczęstunek na pirackie przyjęcie – paluszki, ciasteczka, różne słodycze i  jakieś drobiazgi np. kolorowanki pirackie, balony, naklejki, drobne upominki dla każdego.

          Ahoj, Piraci!

          Owocnych poszukiwań!

           

           A teraz posłuchajcie piosenki "Wyspy z wyobraźni" https://www.youtube.com/watch?v=Vf_i3oFFPfQ

           Spróbujcie namalować swoją własną "Tajemniczą wyspę" do słów piosenki

             

             

          Dzień dobry Przyjaciele Janka Wędrowniczka

                       

          - Spróbujcie opowiedzieć historyjkę. Oceńcie zachowanie dzieci.

          - Opowiedz jak Ty zachowujesz się na podwórku? Co lubisz robić najbardziej?

          - Co znajduje się na Twoim podwórku?  

          * Zapraszamy do zabawy rączkami: 

          https://www.facebook.com/829363450494772/videos/2295368050771909

          * W wolnej chwili spróbujcie wykonać żyrafy, takie jak na początku filmiku: 

          https://www.facebook.com/CraftingMinutes/videos/1404844319701549

                                      

              Witajcie kochani.

          Dziś zapraszamy Was do zabawy na podwórku.

          * Posłuchajcie wiersza J. Koczanowskiej "Podwórko".

                  

          * Spróbujcie odpowiedzieć rodzicom na pytania:

          - Co się na nim znajduje?

          - W co się można na nim bawić?

          - Spróbujcie opowiedzieć co robią dzieci na ilustracji?

          * Zapraszam do zabawy ruchowo - naśladowczej "Zabawy na podwórku". Dziecko naśladuje zabawy podwórkowe na hasło rodzica np. "jazda na rowerze", "berek", "zabawy w piaskownicy".

                                                      

          * Posłuchajcie piosenki "Podajmy sobie ręce": https://www.youtube.com/watch?v=EkDzE_EHH_A

                                                

          * Zabawa "Co robi moja piłka"? - spróbujcie naśladować ruchem zachowanie piłki.

          rodzic podrzuca piłkę nisko - dziecko podskakuje tuż nad podłogą,

          kiedy rodzic podrzuca piłkę wysoko - dziecko wykonuje wysokie poskoki w miejscu,

          rodzic kozłuje piłkę dookoła siebie - dziecko przeskakuje z nogi na nogę wokół własnej osi,

          rodzic turla piłkę po podłodze - dziecko turla się po dywanie,

          rodzic spaceruje i odbija piłkę - dziecko skacze obunóż.

                                 

          * A teraz zapraszam Was do wykonania piłki. Spróbujcie wykleić sylwetę piłki, materiał dowolny, może to być plastelina, kolorowy papier, gazety, bibuła.

                         pilka.docx    

              

          Dzisiaj, z pewnością dowiecie się czegoś nowego o naszym mieście, ale też przypomnicie sobie miejsca i budynki, które już znacie - zapraszam do wspólnej zabawy.

          Jakie jest moje miasto?

          „Moje miasteczko”-  drogi Rodzicu przeczytaj swojemu dziecku wiersz Cz. Janczarskiego:

          Kocham moje miasteczko
          położone nad rzeczką

          Rzeczka w słońcu się mieni

          a miasteczko w zieleni.

          Znam tu wszystkich
          każdego dorosłego i dziecko
          I mnie też wszyscy znają
          w moim małym miasteczku

          Porozmawiajcie na temat wiersza:                                                                                                               - gdzie jest położone miasteczko z wiersza?                                                                                             

          -  jak się nazywa rzeka, która płynie przez nasze miasto?                                                                        

          - czy pamiętasz nazwę miasta gdzie mieszkamy?

          2. „Mielec z lotu ptaka”- zapraszam Was teraz na wycieczkę po naszym mieście, pomoże nam w tym film edukacyjny- wystarczy kliknąć w link:

          https://www.youtube.com/watch?v=WNAldReS8qQ

                                        

           – co się Wam podoba w  naszym mieście?

           – przypominacie sobie nazwy niektórych ważniejszych budynków i miejsc np.: Pałac Oborskich, Rynek Starego Miasta, Bazylika, które zobaczyliście na filmie? spróbujcie powtórzyć je z Rodzicami    

                                   

          3. Ćwiczenia gimnastyczne: Mama i  dziecko  czas teraz na ruch i zabawę: 

          https://www.youtube.com/watch?v=VniYZ3OjCic&list=PLgDURsC9Q7VYUNOB2Mt1jYQJCw-uaQ6WS&index=2&t=0s 

                                    

          4. Wycieczka poznawcza po swojej ulicy

          W trakcie spaceru przygladajcie się budynkom i powiedzcie czy są: wysokie, niskie, wyższe, a może niższe od innych? Zwróćcie też uwagę czy są to domy jednorodzinne, czy bloki? 

          W drodze powrotnej przypomnijcie sobie swój adres zamieszkania- pamiętajcie- to bardzo ważne!                                                                            

          Kiedy wrócicie do domu, to zachęcam Was do konstruowania z klocków na temat: „Domy przy mojej ulicy i mój dom” – to  rozwija wyobraźnię przestrzenną. Cieszcie się ze wspólnych zabaw z rodzeństwem i Rodzicami.          Miłego dnia.                                        

                                                                                      

          "Legenda o Mielcu czyli baśniowe początki naszego miasta" do oglądnięcia 19 czerwca w godzinach 12 - 13 na stronie internetowej:

           https://www.facebook.com/events/396384631319380/

          Posłuchajcie jakie prawa mają dzieci - to ważne! https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc

          Ogladnijcie prezentację pt. "Dzieci z różnych stron świata, ich domy i zabawy":

           https://www.youtube.com/watch?v=EPuZO3vVfXM

          A teraz zapraszamy do zabawy logopedycznej

                           

          Spróbujcie zagrać w grę interaktywną:

           https://www.janauczycielka.blog/2020/05/rytmy-dzieci-swiata-gra-interaktywna.html?fbclid=IwAR3xxuoCNFsvD2cb6SxMzA6ghK_BDN8ztoRSz7itrRPRkmgij1XRCl2KEJU

          Posłuchajcie i bawcie się wesoło do piosenki:

          https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

          Opowiedzcie, jak spędzacie wolny czas? Co najbardziej lubicie robić?

                      

            A teraz pora na trochę ruchu…

          https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

           

          Prezentacja o dzieciach „My dzieci świata”: https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

          Posłuchajcie piosenki „Jesteśmy dziećmi” https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

          W dniu 1.06.2020 r o godz. 10.30 zapraszamy  na wyjątkową lekcję on-line dla przedszkolaków. Będzie to spotkanie na żywo z Olafem i Elsą dostępne na stronie Internetowej Facebook Kreatywne Nauczycielki Przedszkola, https://www.facebook.com/groups/portalnauczycieliprzedszkola oraz na Facebooku Kreatywne zajęcia z bajkową postacią Dzień Dziecka 2020: 

          https://www.facebook.com/events/250195892991429/?acontext=%7B%22event_action_history%22%3A[%7B%22mechanism%22%3A%22search_results%22%2C%22surface%22%3A%22search%22%7D]%7D

                            

          Oglądnijcie film edukacyjny pt. "Dzieci świata": https://www.youtube.com/watch?v=MtafvcdDOGg&fbclid=IwAR2xWmrcy5Bv2SarSPK6huvhuBH8NaseuOJQSDvtJlMURQd2VGhi4uMn2gc

            Przyjrzyjcie się obrazkowi  i opowiedz rodzicom - co robią dzieci? A Wy w co lubicie się bawić?                 

                      

                               dzien_dziecka_KP.docx

                           Dz_dziecka_KP.docx

                           balony_kolorowanka.docx

                                

          Zapraszamy Was na spektakl online w wykonaniu teatru "Baj" pt. "Ja, Maluch i morze" w sobotę 30.05.2020 r. o godzinie 10.00 - 12.00. Wystarczy wejść na stronę Teatru Baj na Facebooka 

                   https://www.facebook.com/TeatrBaj

                                        

              Smacznego 

          A teraz zapraszamy na ćwiczenia z tatą: https://www.youtube.com/watch?v=87qJ77DsfDk

          oraz z mamą https://www.youtube.com/watch?v=jENEuU0SEsU

          "CHROŃ SIĘ PRZED KLESZCZAMI WSZYSTKIMI SPOSOBAMI"

          Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!

          Nadszedł czas wspólnych spacerów. Dlatego pamiętajmy, że w parkach, w lasach można natknąć sie na małe robaczki, które mogą okazać się dla Was niebezpieczne. Mowa tu o kleszczach, których ugryzienie czasami wywołuje choroby odkleszczowe powodujące nieprzyjemne dolegliwości.

          Zapraszamy do obejrzenia naszej prezentacji pt. "Chroń się przed kleszczami wszystkimi sposobami"

            prezentacja_Chron_sie_przed_kleszczami_wszystkimi_sposobami_.pdf

                             

          Poradnik_kleszcze.pdf

          ulotka.docx

                   

          Kolorowanki_4-6_lat_kleszcze.pdf

          Będąc na spacerze, na pikniku, na kolorowym kocyku proponujemy rodzinną zabawę z SUDOKU.

                                          Sudoku_Rodzina.pdf

                           

           

          Prezentacja multimedialna "Moja rodzina mój największy skarb": 

          https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA&fbclid=IwAR0kGRzAss9MYOzKwBpmRbIgDdVmCQY9J4INf9bek-aI0IIGgCsFfKeyrH4

                                         

           Pieczenie ciasta

          Zabawa ilustrowana ruchem przy muzyce (utwór Kuchen - Klanza) Gotowanie i pieczenie w domu.

          Lewą ręką trzymamy miskę z ciastem, a prawą ręką ucieramy ciasto.

          Otrzepujemy ręce z mąki.

          Zaczynamy wybijad jajka: (powtarzamy kilka razy)

          - prawą ręką sięgamy za lewe ramię – bierzemy jajko

          - rozbijamy je o ramię – mówimy „puk”

          - wlewamy do miski – mówimy „chlup”

          - wyrzucamy skorupki lewą ręką za prawe ramię – mówimy „siup”

          Ugniatamy ciasto, wyrabiamy.

          Rozwałkowujemy ciasto przed sobą obiema rękami.

          Ozdabianie ciasta kremem – składamy dłonie w piąstki, jedna na drugą, a palce rąk energicznie otwieramy. Posypujemy ciasto bakaliami. Częstujemy osoby siedzące po prawej i po lewej stronie. Możemy wykorzystad prawdziwe ciasto lub ciasteczka. 

          Link do muzyki: https://chomikuj.pl/elagromada/MUZYKA/ZABAWY+MUZYCZNO-RUCHOWE/pieczenie_ciasta,2161395783.mp3(audio)

                                

          Zapraszamy do zabawy z mamą tatą z całą rodziną: https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=289905165346701

                               

          Uzupełnij drzewo genealogiczne:

               

           Na koniec posłuchajcie piosenki na dobry humor:  https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

          KOCHAMY SWOJE MAMY

          Przeczytajcie wierszyk  "Rodzina" A. Bober

          R - ja radość,

          O - jak opieka,
          D - jak dobranoc, gdy zamyka się dziecka powieka.
          Z - jak zaufanie,

          I - jak integracja,
          N - jak nadzieja, że w tym roku zaszalejemy znów na wakacjach.
          A - jak alfa, bo od niej się wszystko zaczyna, dlatego tak ważna w życiu każdego jest rodzina. 

                                

          Zapraszamy na gimnastykę dla smyka: https://wordwall.net/pl/resource/2278454/gimnastyka/gimnastyka-dla-motylk%c3%b3w

                                                  

          "Rodzinne fotografie" - oglądanie rodzinnych albumów.

          Rodzic wraz z dzieckiem ogląda rodzinne fotografie w albumach lub na komputerze. Dzieci wypowiadają się na temat swoich rodzin.
          Podają imiona: mamy, taty, brata, siostry. Z pomocą Rodzica nazywają członków bliższej rodziny i dalszej rodziny: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia, kuzyn, kuzynka.

           Serce dla mamy - kodowanie na dywanie. (karta pracy)

               

          Wierszyk do nauki (wybrany fragment) W. Ścisłowksiego „Bukiecik dla mamy”, 

          Dziś dla ciebie mamo
          Świeci słońce złote
          Dla ciebie na oknie
          Usiadł barwny motyl

          Dziś dla ciebie mamo
          Płyną białe chmurki
          A wiatr je układa
          W świąteczne laurki

          Dziś dla ciebie mamo
          Śpiewa ptak na klonie
          I dla ciebie kwiaty
          Pachną też w wazonie

          Dzisiaj droga mamo
          Masz twarz uśmiechniętą –
          Niechaj przez rok cały
          Trwa to twoje święto

                           


          Rozmowa na podstawie wiersza. Przykładowe pytania:
          - Czy już wiecie kto ma swoje święto?
          - O czym jest ten wierszyk ?
          - Jakie prezenty dla mamy autor opisał w tym wierszyku?

          Teraz posłuchajcie razem z mamą piosenki z okazji Jej święta: https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

                                

          W wolnej chwili pokolorujcie świąteczne kolorowanki:

                mama_KP.docx

                mama_kolorowanka.docx

          Piosenka dla mamy na jej dobry nastrój: https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

           

          23 maja obchodzimy 178 rocznicę urodzin Marii Konopnickiej patronki naszego przedszkola.

                          

          W ŻABIM NASTROJU

           

          Posłuchajcie wierszyka Marii Konopnickiej „Pan Zielonka”

           

               Pan Zielonka

           Maria Konopnicka


          Pan Zielonka, co nad stawem
          Mieszka sobie żabim prawem,
          Ma rodzinę wcale sporą:
          Dzieci pono aż pięcioro.

          Już od dziada i pradziada
          Wielkie Bagno tu posiada,
          I przy kępie, pod łopianem,
          Na folwarku tym jest panem.

          Tu na muszki w lot czatuje,
          Tu się kąpie, tu poluje,
          Tu napełnia staw swym krzykiem,
          A jest sławnym gimnastykiem.

          Jak dzień tylko się rozświeci,
          Hyc z kąpieli, woła dzieci,
          I za chwilę kawalkadą
          Taką oto sobie jadą:

          Ten najstarszy, co na przodzie,
          Rej prowadzi w tym pochodzie,
          A ma tuszę okazałą,
          Od swych ocząt zwie się „Gałą”

          Ten za ojcem, tak wesoły,
          Co się trzyma fraka poły,
          I ten w wielkich susach drugi:
          „Miech” i „Skrzeczek” na usługi.

          Czwarty „Żeruś” na ostatku
          Pędzi, krzycząc: „Tatku! Tatku!
          Tatko, widzę, zapomina,
          Że ma też Żerusia syna!”

          Lecz najmłodszy, pieszczoch wielki,
          Co się trzyma kamizelki,
          I na karku u tatusia
          Wierzchem jedzie, zwie się „Trusia”

          Tata chlubi się tym chwatem,
          Co odważnie śmiga batem,
          Choć kapelusz mu ojcowy
          Całkiem zakrył czubek głowy!

          Nie wiem, czy się wam zdarzyło
          Tę kompanię spotkać miłą?
          Lecz po deszczu rad się błąka
          Z dziatwą swoją pan Zielonka.

           

          Chyba zapamiętaliście wszystkie imiona dzieci Pana Zielonki? Wymieńcie je i powiedzcie ile ich było.

           

          A wiecie skąd się biorą żabki? – ta bajeczka wam o tym opowie:

          https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

           

          Pokolorujcie żabkę według podanego kodu

          zabka.docx

          zaba_KP.doc

           

          Spróbujcie wykonać żabki takie jak na obrazku

                      

           

          Na koniec poskaczcie jak żabki w  piosence „My jesteśmy żabki”

          https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

           

                                   

          Z tej okazji przygotowaliśmy dla Was prezentację do oglądnięcia

          Europejski_Dzien_Morza.pdf

          MIESZKANCY_BALTYKU.pdf

                                

            O ZWIERZĘTACH EGZOTYCZNYCH

          - Słuchania razem z dzieckiem piosenki „Idziemy do zoo”

          https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

                              

          - Zabawa dydaktyczna: "Jakie to zwierzę?"

          Zadaniem dzieci jest dokończyć porównania podawane przez rodzica, dobierając odpowiednią nazwę zwierzęcia: (dla dzieci, które nie czytają rozkładamy ilustracje zwierząt)

          Groźny jak... (lew)

          Uparty jak ... (osioł)

          Łagodny jak ... (baranek)

          W wodzie czuje się jak ... (ryba)

          Powolny jak ... (żółw)

          Łazi po płotach jak ... (kot)

          Dumny jak ... (paw)

          Mądry jak ... (sowa)

          Głodny jak ... (wilk)

          Pracowity jak ... (mrówka)

          Przebiegły jak ... (lis)

           

          - Masażyk relaksacyjny z wykorzystaniem wiersza pt. „Zoo” B. Kołodziejskiego

                                                                                              

           

          Tutaj w zoo jest wesoło,                            

          tutaj małpki skaczą w koło

          tutaj ciężko chodzą słonie,

          biegną zebry niczym konie,

          żółwie wolno ścieżką człapią,

          w wodzie złote rybki chlapią.

          Szop pracz, takie czyste zwierzę,

          Ciągle sobie coś tam pierze.

          Struś dostojnie w koło chodzi,

          Śpieszyć mu się nie uchodzi.

          A w najdalszej części zoo

          dwa leniwce się gramolą,

          wolno wchodząc na dwa drzewa,

          gdzie się każdy z nich wygrzewa

          I zapada w sen głęboki…

           

           

           

          Dziecko leży na brzuchu

           

          Wykonujemy dłonią na jego plecach ruchy naśladujące skoki po okręgu;

           

          z wyczuciem naciskamy plecy wewnętrzną stroną dłoni;

          lekko stukamy w nie dłonie zwiniętymi w pięści.

          Powoli, lekko przykładamy dłonie do pleców,

          muskamy je raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni.

          Pocieramy plecy dłońmi, naśladując pranie;

          Powoli kroczymy po plecach dwoma palcami,

          wolno przesuwamy dłonie (wędrując z dołu do góry) od boków ku środkowi;

          zatrzymujemy dłonie.

           

          - Taniec  do piosenki  "Pani Zebra".

          https://www.youtube.com/watch?v=uG0aRu5oX6M

                         

           

          - "Odgłosy zwierząt" - zadaniem dziecka jest odgadnięcie odgłosów  zwierząt egzotycznych

          https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U

           

             - Praca plastyczna ”Moja żyrafa” : „Rysujemy własną żyrafę. Będzie nam potrzebna kartka, kredki lub pisaki, może przydać się również brązowa farba. I najważniejsze- potrzebna jest twoja ręka. Schowaj kciuk i spróbuj odrysować swoją rękę na kartce- dłoń z czterema palcami i fragment ręki- tyle, ile zmieści się na kartce. Odrysowana dłoń to głowa żyrafy, dwa wewnętrzne palce to różki, a zewnętrzne to uszy. Twoja długa odrysowana ręka to długa szyja żyrafy. Teraz możesz narysować oczy, nosek i buzię. Pokoloruj swoją żyrafę najpiękniej jak potrafisz i narysuj jej plamki- możesz użyć do tego farby i swoich paluszków jako stempelki. Jeśli masz ochotę, dorysuj słońce, chmurki, trawkę, może kwiatka- co przyjdzie ci do głowy…”

           

          ZWIERZĘTA ZOO – plansze

          https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=118666093169556&id=100665154969650

           

          ZOO - Domino

          https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=118754076494091&id=100665154969650

                           Wortal Jana Pawła II wielkiego - Pokolenie J

          P2

           

          Zapraszam do oglądnięcia filmu o Św. Janie Pawle II  - film z serii "Aureola - od Stanisława do Karola".

          https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A&fbclid=IwAR1Z2sC0HauM5bhzUeY-ywin2Uu0CZ9Wb7o4Mv5nNyDRR9H1X5HIffhI5oE

          W wolnej chwili pokolorujcie kolorowankę o papieżu Janie Pawle II

          papiez.docx

          papiez_1.docx

          papiez_2.docx

    • Kontakty

      • Przedszkole Miejskie nr 12 im. Marii Konopnickiej w Mielcu
      • pm12@pm12.mielec.pl
      • Dyrektor - 17 7874761 Intendent - 17 7874762 17 7874763 - zgłaszanie nieobecności dziecka w przedszkolu
      • Przedszkole Miejskie nr 12 im. Marii Konopnickiej w Mielcu ul. Konopnickiej 4 39-300 Mielec nowy nr konta bankowego: 89 1020 4913 0000 9802 0119 3697 Poland

    • Logowanie