Informacje dla rodziców
Witajcie kochane dzieciaczki.
Mimo, że nie spotykamy się na zdalnym nauczaniu, my nie chcemy z Wami tracić kontaktu. Będziemy Wam co jakiś czas przekazywać propozycje ciekawych zabaw, kart pracy, linki z wesołymi piosenkami, filmikami z których możecie skorzystać w wolnej chwili.
Lubisz miodek? A wiesz, skad sie bierze miód? Przyjrzyj sie dokładnie obrazkom i opowiedz, co widzisz.
Wiesz, skąd się biorą motyle? Przyjrzyj się dokładnie obrazkom i opowiedz, co widzisz.
Znajdź 6 różnic: roznice.docx
https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=84s%E2%80%8B
Kochane dzieciaczki.
W związku z otwarciem przedszkola, dzisiaj zostało zawieszone zdalne nauczanie. Bardzo Wam serdecznie dziękujemy za super współpracę, dziękujemy Waszym rodzicom. Wszyscy, którzy pięknie pracowali wydrukują sobie dyplom mistrza zdalnej edukacji. Proszę wpisać swoje imię i nazwisko.
DRODZY RODZICE!!!
UDOSTĘPNIAMY PAŃSTWU ADRESY POCZTY MAILOWEJ:
rena_mus@interia.pl lub joanna.dusza28@wp.pl
NA KTÓRY PROSIMY PRZESYŁAĆ ZDJĘCIA POKAZUJĄCE EFEKTY PRACY
WYKORZYSTYWANIA NASZYCH PROPOZYCJI Z DZIECKIEM W DOMU, A MY
BĘDZIEMY JE PREZENTOWAĆ NA STRONIE PRZEDSZKOLA
Zachęcamy Państwa do skorzystania z zabaw edukacyjnych
w "Polskim Radiu Dzieciom"
https://www.polskieradio.pl/18,Polskie-Radio-Dzieciom
KOCHANE DZIECI! DRODZY RODZICE!
Moi drodzy, w naszym przedszkolu systemtycznie gościliśmy aktorów z przedstawieniem teatralnym. Kwarantanna spowodowała, że czas spędzamy rodzinnie w domu. Dlatego, by umilić dzieciom czas spędzany w domu, zapraszamy Was na spektakl. Przedstawienie można oglądać w dowolnym momencie, kilkakrotnie do końca czerwca 2020.
Spektakl pt. "Pinokio": https://www.youtube.com/watch?v=JVCP0qELuxM
Życzymy miłego oglądania.
Witam wszystkie Krasnoludki Króla Błystka w kolejnym tygodniu naszej
zabawy na odległość!
TEMATYKA TYGODNIA OD 4.05 - 8.05.2020 R.
"POLSKA TO MÓJ DOM".
Czwartek "Zabawy muzyczne na ludową nutę"
- umuzykalnianie dzieci,
- zachęcanie do poznawania piosenek i tańców ludowych oraz do wspólnego śpiewania,
- rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnianie.
Realizacja podstawy programowej:
I 5, III 3, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 7.
* Witamy Was wszystkich bardzo gorąco. Zapraszam do zabawy wszystkich domowników
https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g
* Na początek przypomnijmy piosenkę "Jestem Polakiem" - zaśpiewajmy ją wspólnie
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
* W Polsce mamy 5 tańców narodowych. Są to: krakowiak, polonez, mazur, oberek i kujawiak.
Zobacz fragmenty tych tańców. Opisy na filmie są w języku angielskim , ale Ty zwróć uwagę na muzykę, kroki, czy tańce są szybkie czy wolne. A może sam spróbujesz poruszać się razem z tancerzami ? Kroki krakowiaka i poloneza już znasz.
https://www.youtube.com/watch?v=b6_E7ZH8u7w
* Przeczytaj teraz z pomocą rodziców jakie to tańce. Zwróć uwagę na stroje tancerzy.
* Kolorowe piękne stroje są również wizytówką różnych regionów Polski. Zobacz. Zwróć uwagą na strój rzeszowski. Jak myślisz, dlaczego?
* Przypomnijmy sobie kroki krakowiaka. Krakowiak to polski taniec narodowy. Spróbujcie naśladować dzieci z filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=bOhoK6pC6Gw
https://www.youtube.com/watch?v=rZjVrqevM-c
Krakowiak w wykonaniu zespołu "Mazowsze" https://www.youtube.com/watch?v=XmUOQV0tf9U
* Czas na zabawę rytmiczną.
Zaproś do zabawy Rodzica. Potrzebne będą np. po 2 łyżki lub klocki dla każdego. Rodzic wystukuje prosty, krótki rytm. Twoim zadaniem jest powtórzenie go. Teraz zmiana, to ty wymyślasz rytm a Rodzic powtarza. Powtórzcie tą zabawę kilka razy
* Zabawa „Zakodowany rytm”
W muzyce niektóre dźwięki są krótkie, a niektóre dłuższe. Popatrz teraz na rytm, który ułożyłam. Pionowe kreski to krótkie dźwięki, poziome – dłuższe. Wystukaj podane rytmy.
I I – I I – (krótki krótki dłuuuugi krótki krótki dłuuuugi)
– I I –
I I – I I – I I I I –
* A teraz nauczymy się zabawy ze śpiewem pochodzącej z naszego regionu "Oj, latała sroczka".
Oj, latała sroczka
po zielonej trawce,
a za nią sroczęta
po wielkiej murawce.
Hej, hej, mało nas. / Hej, hej, dużo nas
Grzeczna Kasiu (imię dziecka)
chodź do nas! (bis)
- Zapraszamy do zabawy wszystkich domowników, a my wrócimy do tej zabawy jak bedziemy wszyscy w przedszkolu. Dziecko - sroczka - chodzi wokół dzieci, które śpiewają piosenkę. Przy słowach: "Hej, hej, mało nas, sroczka dobiera kolejno z koła sroczęta, przywołując je po imieniu, i tańczy z nimi w środku. Gdy już wszystkie osoby krążą w kole, zamieniają w piosence słowa Mało nas na - Dużo nas i Chodź do nas - na Idź od nas. Wymienione osoby odchodzą z koła i siadają na dywanie, aż zostaje sroczka.
* Na zakończenie oglądnijcie tańce charakterystyczne dla naszego regionu jest to "Suita tańców lasowiackich" w wykonaniu ZPiT "Chorzelowiacy" https://www.youtube.com/watch?v=FqHqJrYtEw4
ZABAWY NA POPOŁUDNIE
* Posłuchajcie piosenki „Poleczka” ze zbioru „Śpiewające Brzdące”
https://www.youtube.com/watch?v=wYSzeb6jrTM
* Do zabawy „W rytmie poleczki” przygotujcie sobie poduszkę, grubą książkę, 2 łyżki drewniane, 2 łyżki metalowe – myślę że mama się zgodzi i na chwilkę Wam pożyczy a może się z Wami zabawi?
Usiądźcie wygodnie na dywanie i przed sobą ułóżcie po kolei wszystkie przedmioty,
- jak w piosence będzie słychać samą muzykę tak jak na początki grajcie rytmicznie na łyżkach metalowych,
- podczas śpiewanej zwrotki uderzajcie lewą rączką drewnianą łyżką o poduszkę a prawą o książkę
- gdy będzie refren piosenki – uderzajcie obiema rączkami trzymając drewniane łyżki dwa razy o poduszkę a potem dwa razy o książkę i tak na przemian
- gdy będzie sama muzyka znowu grajcie rytmicznie na metalowych łyżkach
* Zaproście rodziców lub rodzeństwo do znanych zabaw ludowych - zabawy te znacie z przedszkola, myślę że nie zapomniałyście ich:
- „MOJA JULIJANKO”
Może spacerować po pokoju w dowolnym kierunku i śpiewać piosenkę, to Wy będziecie najpierw wykonywać czynności z piosenki
Moja Julijanko,
klęknij na kolanko,
podeprzyj se boczki,
chwyć się za warkoczki,
umyj się, uczesz się
i wybieraj kogo chcesz.
Teraz wybieracie mamę, tatę lub rodzeństwo i bawicie się od nowa śpiewając piosenkę
- „TAŃCZYMY LABADA”
Poruszamy się po obwodzie koła, krokiem dostawnym trzymając się za ręce. Śpiewamy tekst:
Tańczymy labada labada, labada,
Tańczymy labada, małego walczyka.
Tańczą go starszaki, starszaki, starszaki,
Tańczą go starszaki i małe dzieci też.
Rączki były ? (pokazujemy)
Były ! (pokazujemy)
Włoski były ? (pokazujemy)
Nie!
Trzymamy sąsiadów delikatnie za łokcie a oni nas i tańczymy od początku w kole. Wymieniamy kolejno części ciała np. noski, uszka, plecki, kolanka, kosteczki i powtarzamy zabawę dowolną ilość razy.
* Poznajcie teraz polskie stroje ludowe
https://www.youtube.com/watch?v=-TrZcdmvG0Y
* A może wykonacie jeden taki strój? - film Wam podpowie jak to łatwo zrobić
https://www.youtube.com/watch?v=vJAcCqM8zig
* Na koniec posłuchajcie i pośpiewajcie razem z rodzicami kilka znanych piosenek ludowych: „Miała baba koguta”, „Siała baba mak”, „Krakowiaczek jeden”, „Czarny baranie”, „Ta Dorotka”
https://www.youtube.com/watch?v=aOl2Chgz0P0
https://www.youtube.com/watch?v=iY0qLrO05I0
https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY
https://www.youtube.com/watch?v=cINtPFhhtCQ
https://www.youtube.com/watch?v=oOgL5ZaIDKg
Środa "Góry, nasze góry"
- rozwijanie umiejętności przeliczania oraz dodawania i odejmowania w zakreśie określonego zbioru,
- rozwijanie umiejetności liczenia i dodawania.
Realizacja podstawy programowej:
I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 4, IV 10, IV 15.
Na początek zapraszam Was do marszowej zabawy ruchowej.
- Na filmie zobaczysz bawiącą się grupkę dzieci. Ty zaproś do zabawy domowników.
https://www.youtube.com/watch?v=OdIKzu8_PDE
* Dzisiaj wybierzemy się na wycieczkę w góry.
*Poszukajcie w domu w różnych książkach zdjęć, ilustracji, widokówek przedstawiających góry.
- Pokażcie teraz góry na mapie Polski; zwrócenie uwagi, jakim kolorem są oznaczone dla ułatwienia gdzie się znajdują obrazek Polski obok.
- Zapytajcie się rodziców, a może sami wiecie, jak nazywają się najwyższe góry w Polsce.
- To są TATRY, podzielcie ten wyraz na sylaby, a teraz spróbujcie z rodzicami podzielić go na głoski.
* Rebus fonetyczny - "Kto opiekuje się owieczkami na hali?"
Spróbujcie różnicować pierwsze głoski w nazwach przedmiotów przedstawionych na obrazkach (rodzic zapisuje pierwsze głoski).
buda arbuz cukierki agtafka
I co powstało? Oczywiście BACA
* Ogladnijcie obrazki przedstawiające stroje góralskie.
Oglądnijcie tańce podhalańskie w wykonaniu zespołu "Śląsk" https://www.youtube.com/watch?v=bbJEuZdVB3Y
* Zapraszam Was teraz do zabawy matematycznej "Pogubione owieczki".
"Owieczki na hali" - dziecko układa przed sobą tyle liczmanów (klocki, zakrętki, kredki, małe figurki), ile owieczek pokazuje rodzic Owieczki_na_hali.docx Po wykonaniu zadania dziecko przelicza głośno swoje liczmany, sprawdzając poprawność zadania.
"Zgodnie z rytmem"- dziecko układa owieczki tak samo jak na obrazku Zgodnie_z_rytmem.docx. Można wykorzystać owieczki z obrazka, albo inne zabawki małe duże i w dwóch kolorach.
"Pomagamy bacy" - rodzic czyta rymowanki, a dzieci obliczają, ile owiec ma baca. Do zabawy wykorzystujemy zabawki jakie mamy w domu lub drukujemy owieczki z kart pracy.
Osiem owiec baca pasie,
lecz dwie wilki mu porwały.
Ile owiec teraz pasie
baca na swej hali?
(Dziecko najpierw przedstawia sytuację na liczmanach - układa przed sobą osiem liczmanów, zabiera dwa, przelicza głośno a rodzic sprawdza prawidłową odpowiedź. Podobnie postępujemy przy kolejnych zadaniach).
Na zielonej hali Na łące po szczytem,
raz się tak zdarzyło, tam gdzie siana kopce,
że dwóm starym owcom pasie młody baca
po trzy się urodziło. cztery białe owce.
Ile wszystkich owiec Cztery czarne też pasie.
jest teraz w zagrodzie? Ile wszystkich owiec
baca ma w sym stadzie?
Do zagrody
wpędził dziewięć owieczek
dzielny baca młody.
Ale trzy owieczki
uciekły z zagrody.
Ile ich ma teraz
dzielny baca młody?
"Szukamy zagubionych owieczek" - rodzic umieszcza w różnych miejscach pokoju, mieszkania znaki przypominające oznaczenia szlaków turystycznych w górach (biało - żółte, biało - czerwone, biało - zielone, biało - niebieskie). Wyjaśnia dzieciom, dlaczego podczas górskich wędrówek należy trzymać się szlaków. Proponuje zabawę w poszukiwanie owieczek, które zgubił baca. Dziecko porusza się wybranym szlakiem i po drodze szuka sylwet owieczek ukrytych przez rodzica. Po znalezieniu wszystkich owieczek dziecko przelicza ile było ukrytych na poszczególnych szlakach. Określają, na którym szlaku było ich więcej.
Spróbujcie zatańczyć "W murowanej piwnicy" z rodzeństwem rodzicami tak jak dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=79c_n8dmbc8
A teraz napijcie się soku z marchewki i jabłka, jeśli nie macie to zjedzcie jakiś owoc. Smacznego.
W wolnej chwili przygotowaliśmy dla Was kolorowankę
POPOŁUDNIOWA PODRÓŻ PO POLSCE
* Dziś popołudnie zaczynamy od prezentacji „Podróż po Polsce” – na końcu są pytania, odpowiedz na nie rodzicom
* Zatrzymajmy się na chwilę w Warszawie – proponuję zabawę ruchową przy muzyce F. Chopina „Podróż przez Warszawę”
Kiedy muzyka będzie Wam grała razem z mamą lub tatą naśladujcie w rytm muzyki jazdę dorożką w zaprzęgu konnym – zwiedzacie Warszawę, kiedy będzie przerwa w muzyce koniki zatrzymują się i parskają. Robicie zamianę ról i dalej poruszacie się w rytm muzyki, na kolejną przerwę zatrzymujemy się i stajemy wyprostowani na jednej nodze – naśladujemy Kolumnę Zygmunta. Przy kolejnej przerwie w muzyce siadamy na dywanie nogi złączone przekładamy raz na prawą, raz na lewą stronę unosząc je nad podłoga – Syrenka porusza ogonem. Możecie wykonać kilka powtórzeń.
https://www.youtube.com/watch?v=TAH6-7aqnF0
* Pobawcie się w małych architektów – zabawa matematyczna „Budujemy miasto”
– myślę, że każde dziecko ma w domu klocki, będą teraz potrzebne a jeśli nie to możecie wykorzystać np. książki, różne pudełka, nawet rolki papieru toaletowego
- wybudujcie dom który składa się z tylu klocków ile jest kropek
● ● ● ● ● ● ● ●
- wybudujcie wieżę, która składa się z tylu klocków ile jest trójkątów
▲▲▲▲▲▲▲
- wybudujcie ogrodzenie , które składa się z tylu klocków, ile jest kwadratów
■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
- wybudujcie budynek, który składa się z tylu klocków ile jest serduszek
♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
* Teraz zabawa „Co słyszysz?” – na obrazku jest dużo elementów, nazywajcie je a potem powiedzcie co słychać na początku każdego wyrazu a na końcu podzielcie wyrazy na sylaby a może potraficie przegłosować niektóre z nich?
cwiczenie_sluchu_fonematycznego.doc
* Na koniec jeśli macie możliwość wydrukowania gry planszowej, która jest poniżej, to możecie sobie z mamą, tatą albo rodzeństwem zagrać
* A na dobranoc bajka „Mała Syrenka”
https://www.youtube.com/watch?v=K403vaJfLrE
********************************************************************************************************************************************
ZABAWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PIECIOLATKI_(6).docx
Wtorek "Jesteśmy Polakami".
- zapoznanie z symbolami narodowymi,
- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej,
Realizacja podstawy programowej
I 5, III 4, III 5, III 8, IV 2, IV 8, IV 10.
Witajcie Krasnoludki Króla Błystka. Dzisiaj poznamy nasze symbole narodowe. Na początek przypomnijcie sobie piosenkę "Jesteśmy Polakami". https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
Oglądnijcie godło Polski:
- Opiszcie rodzicom jak wygląda godło, spróbujcie wyjaśnić dlaczego właśnie orzeł znalazł się w godle.
Legenda_o_Lechu_i_Orle_Bialym.doc
- Zwrócenie uwagi na kolorystykę (odniesienie jej do barw narodowych).
- Wyjaśnijcie, w jakich miejscach można zobaczyć godło państwowe.
- Oglądijcie teraz flagę Polski.
* Posłuchajcie teraz hymnu Polski - "Mazurka Dąbrowskiego" https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA
- Wyjaśnijcie rodzicom w jakich okolicznościach można go usłyszeć.
- Omówcie zasady zachowania się podczas słuchania i śpiewania hymnu.
* Rebus fonetyczny - "Skąd pochodzą dzieci?
- Zobaczcie na postacie, aby dowiedzieć się z jakiego kraju pochodzą, należy podać nazwy przedmiotów i pierwsze głoski utworzą odpowiedź
pies owca lalka sanki
kot arbuz
Jakie wyszło Wam rozwiązanie ................... zgadza się Polska
* Spróbujcie wyjaśnić znaczenie wypowiedzeń:
Mieszkamy w Polsce.
Jesteśmy Polakami.
Polska to nasza ojczyzna.
* Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - "Polska".
Dziecko porusza się po pokoju do muzyki, rodzic wypowiada dowolne słowa, kiedy dziecko usłyszy słowo: Polska - musi jak najszybciej usiąść.
https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo
* Zagadki pantomimiczne "Co można tam robić?"
Zaproście do zabawy pozostałych domowników. Rodzic mówi dziecku na ucho miejsce w jakim się znalazło np. góry, jeziora, morze, las. Dziecko pokazuje co można w danym miejscu robić, a pozostali domownicy odgadują, gdzie może przebywać dziecko.
* Zapraszam Was do pracy plastycznej pt. "Nasz kraj jest piękny".
Poszukajcie i wytnijcie z rodzicami obrazki (z kolorowych czasopism), przedstawiające różne zakątki naszego kraju. Następnie przyklejcie obrazek pośrodku kartki z bloku i dorysujcie według własnych pomysłów z każdej strony brakujących elementów w taki sposób, aby tworzyły jedną całość z naklejonym elementem.
Nie zapomnijcie zrobić zdjęć i przesłać do nas!!!
Jeśli nie macie w domu obrazków z kolorowych czasopism to spróbujcie wykonać obrazek naszego kraju. Na konturze Polski wyklejcie kolory naszej flagi (biało - czerwone), wykorzystując do tego kawałki bibuły lub białą i czerwoną kartkę, albo białe i czerwone elementy kolorów z czasopism.
W wolnej chwili oglądnijcie film Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały
https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
ZABAWY NA POPOŁUDNIE WTORKOWE
Na początek zagadka – dla was na pewno łatwa ☺
* Zagadka
Sto ulic, sto domów,
a może i dwieście,
kto nie mieszka na wsi,
ten tłoczy się w … .* Zabawa ruchowa „Pomniki” – zaproście do tek zabawy mamę lub tatę
W rytmie muzyki spacerujcie sobie po pokoju. Podczas przerwy w muzyce projektant ( czyli najpierw rodzic) tworzy wymyślony przez siebie „pomnik”, ustawiając Was w dowolnej pozycji – pamiętajcie ze pomnik się nie rusza. Potem przy następnej przerwie w muzyce to Wy będziecie projektantami
https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4&list=PLvZlry1e_Kw863FUlvea82_WGart_hJa9
* Znacie niektóre pomniki w naszym mieście? Ciekawa jestem czy wiecie jak się nazywają – powiedzcie o tym rodzicom a jeśli nie to rodzice niech Wam powiedzą jak się nazywają.
* A teraz mam dla Was ćwiczenie graficzne i ćwiczenie w liczeniu – na zdjęciu macie kamienice a pod nimi kreseczki, w każdej kamienicy trzeba narysować tyle okienek ile jest kreseczek a potem kamienice wykolorować.
* Posłuchajcie bajki „Gniazdo białego orła” z której dowiecie się skąd pochodzi nazwa Polski, kraju w którym żyjemy i jak zmieniało się nasze godło
https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0
* Na koniec proponuję Wam zrobić takiego orła – takie płatki kosmetyczne mamusia na pewno ma
Poniedziałek "Mój dom".
- rozwijanie mowy i logicznego myslenia;
- zapoznanie z różnymi rodzajami domów.
Realizacja podstawy programowej:
I 5, III 4, III 5, III 6, III 8, IV 2, IV 4
Na początek zapraszam do zabawy na powitanie: https://www.youtube.com/watch?v=a9oGVJEdkpo
Posłuchajcie wiersza "Dom" K. Datkun - Czerniak
Dom to rodzina.
Dobre mamy ręce,
co przytulą, pomogą się ubrać szybko.
To tato, który poczyta bajkę na dobranoc,
i nazwie mnie złotą rybką.
Babcia i jej słodkości,
serniki, makowce - pyszności!
Dziedek, który ma dla mnie czas,
i mocno kocha wszystkich nas.
I moje rodzeństwo kochane.
Nigdzie stąd nie wyjadę.
Na zawsze w domu zostanę.
Odpowiedzcie rodzicom na pytanie:
- Czym jest dom dla autorki wiersza?
* Określanie przez dzieci, co dla nich oznacza słowo dom. Rodzic zapisuje propozycje dzieci dookoła hasła Dom to ... Zwrócenie uwagi, że dom oznacza nie tylko budynek, w którym się mieszka, ale również - i przede wszystkim - rodzinę i więzi, które ją łączą.
* Zapoznanie się z przysłowiami dotyczącymi domu. Wyjaśnianie przez dzieci, co one oznaczają:
Wolnoć Tomku w swoim domku;
Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej;
Gdy jesteś w cudzym domu, nie zawadzajże nikomu;
Gość w dom, Bóg w dom.
* Teraz spróbujcie opisać swój dom, jak wygląda i kto w nim mieszka.
* Zabawa ekspresja słowna "Lubię, gdy..." Dziecko kończy zdanie: "Lubię, gdy w moim domu..."
* Zabawa ruchowa rozwijajaca szybką reakcję na sygnał - "Z domu do domu". Dziecko stoi w "domu" (rozłożone skakanki na podłodze); kiedy rodzic powie hasło "Z domu" - dziecko wybiega ze skakanki i biega po pokoju, na hasło "Do domu" dziecko zajmuje miejsce w skakance.
* Zabawa dydaktyczna "Różne domy".
Przyglądnijcie się obrazkom różnych domów i opiszcie ich wygląd i spróbujcie je nazwać.
dom jednorodzinny dom bliźniak blok
wieżowiec domek kempingowy
* Słuchanie wiersza A. Rumińskiej "Mój dom".
Ślimak ma swój domek, choć taki malutki,
piesek sie może schować do swej psiej budki.
Ptaszki mają gniazda, liski maja norę,
kurki mają kurnik, a krówki - oborę.
My też mamy swoje domy, małe albo duże,
a przed domami ogródek i podwórze.
Bawimy się na podwórku wesoło i miło,
żeby potem w domu pięknie nam się śniło.
- O jakich domach jest mowa w wierszu? Kto w nich mieszka?
* Spróbujcie dopasować domy do odpowiednich postaci: Domy_KP.docx
Teraz czas się troszkę poruszać – zapraszam na zajęcia rytmiczne. https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U
W wolnej chwili wykonajcie kartę pracy:
POPOŁUDNIOWE ZABAWY
* Posłuchajcie wierszyka , który przeczyta Wam mama lub tata
„Polska nasz kraj!”
Magdalena Tokarczyk
Dziś bazgrołkom opowiemy
w jakim kraju zamieszkujemy...
Bo nie wiem czy każdy z Was wie,
że nasza ojczyzna Polska się zwie.
Polska w sercu Europy jest położona,
a nasza ojczyzna jak malowana,
pięknymi krajobrazami jest otaczana.
Na południowym krańcu góry się wznoszą.
To Tatry do chmur się unoszą.
Na północy Bałtyk morze potężne,
Czasami straszą jego fale przybrzeżne,
Mamy jeziora, rzeki też mamy,
a najdłuższą rzeką jest Wisła –dodamy.
Polska to piękny kraj, w którym jest wiele miast.
Warszawa ważnym miastem jest! Dlaczego?
Czy ktoś z Was wie?
-To stolica jest kraju naszego –pani dodała.
I na mapie Warszawę wskazała.
-A kto mieszka w Polsce? –bazgrołki spytały.
-My mieszkamy –dzieci odpowiedziały.
-Ja jestem Polką –Iga powiedziała.
-A ja jestem Polakiem –taka była odpowiedź Michała.
Teraz bazgrołki już wiedzą w jakim kraju mieszkają,
A Polacy domy tu swoje mają.
I od wieków wioski, miasta zasiedlają...
* Opowiedzcie rodzicom co zapamiętaliście o Polsce z tego wierszyka - czy to samo co bazgrołki?
* Te zagadki Wam pomogą
https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA
* Ułóż puzzle i powiedz jak wygląda godło Polski
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/231516-god%C5%82o-polski
* „Godło – flaga -hymn”- zabawa ruchowa w wykorzystaniem ilustracji symboli:
Dziecko porusza się po pokoju w dowolnych kierunkach rytmie muzyki. Na hasło wypowiedziane przez rodzica i przerwę w muzyce - nazwę danego symbolu, dziecko wykonuje polecenia np: godło - podskakuje do góry 3 razy; hymn - 2 kroki do tyłu, flaga - ręce nad głowę i klaszcze 5 razy.https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo
* „Wycieczka do Warszawy” – zabawa w kodowanie
wycieczka_do_Warszawy_-_kodowanie_(1).doc
* Sudoku – „symbole narodowe” – wytnij obrazki z dołu kartki i przyklej tak aby się nie powtórzyły ani pionowo ani poziomo.
TEMATYKA TYGODNIA OD 27.04 – 30.04.2020 R.
„O WIOSENNEJ POGODZIE I PRACACH W OGRODZIE”
Czwartek „Roztańczona wiosna w ogródku”
- rozwijanie poczucia rytmu i sprawności słuchowej
- doskonalenie umiejętności łączenia muzyki z ruchem
Realizacja podstawy programowej:
I 5, III 8, IV 2, IV 7, IV 18
Witam Was dzisiaj zabawą rytmiczną:
* „Przyszła do nas wiosna w ciepłych blaskach słonka,
obudziła kwiaty w lasach i na łąkach.”
Rodzic wypowiada wiersz, wybijając rytm nogami, dziecko poddając się rytmowi, włącza się. Powtórzcie 3 – 4 razy. Jak już zapamiętacie rymowankę usiądźcie naprzeciw siebie i mama niech wypowiada wiersz w różnym rytmie, w różnym tempie i z różną intonacją głosu, a Wy powtarzajcie każdy przykład jak echo, dodając na końcu wierszyka rytmizowaną według własnego pomysłu nazwę dowolnego wiosennego kwiatu.
* Teraz posłuchajcie piosenki „Ogrodniczka”
https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8
Opowiedzcie mamie o czym była ta piosenka
- kto to jest ogrodniczka?
- jakich narzędzi potrzebuje ogrodnik?
- jakie czynności trzeba wykonać żeby wyrosły w ogródku kwiatki?
- jakie znacie kwiatki ogrodowe, które kwitną wiosną?
- co potrzebne jest roślinie do życia?
* Podzielcie na sylaby i rytmicznie wyklaszczcie nazwy kwiatków, które są na obrazku:
* Posłuchajcie audycji i pobawcie się przy dźwiękach wysokich i niskich – chyba je szybko rozpoznacie
https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU
* Teraz znowu poćwiczymy rytm a rodzice sprawdzą czy dobrze słyszycie w zabawie ruchowo-słuchowej „Bębny”.
Usiądźcie wygodnie naprzeciw mamy lub taty na dywanie. Mama lub tata wyklaskuje rytm, który Wy musicie powtórzyć uderzając dłońmi o kolana lub podłogę, klaszcząc przed sobą lub nad głową. A potem Wy podajcie swój rytm mamie lub tacie.
* Na pewno pamiętacie niektóre instrumenty muzyczne i ich brzmienie a jeśli nie to ten filmik Wam o tym przypomni, powtarzajcie ich nazwy:
https://www.youtube.com/watch?v=g6oQHc6zPcY
* Na koniec zapraszam Was do aktywnego słuchania muzyki - Piotra Czajkowskiego – wybierzcie jedną z propozycji zabawy do muzyki jakie są prezentowane na filmie – mama lub tata Wam pomoże
https://www.youtube.com/watch?v=JIdCo8PhPA4
* Możecie jeszcze wykonać ćwiczenie rysunkowe – wybierzcie jedno z nich:
♫ Narysuj, jakie dźwięki lubisz. Czego słuchanie sprawia Ci przyjemność?
♫ Narysuj, gdzie słyszysz ciche dźwięki i co może je wydawać.
♫ Narysuj, gdzie słyszysz głośne dźwięki i co może je wydawać.
♫ Narysuj dźwięki, których nie lubisz. Czego słuchanie przeszkadza Ci?ZABAWY NA POPOŁUDNIE
Odpowiedzcie rodzicom na pytanie: "Za co lubię wiosnę?"
Dzisiaj pobawcie się z rodzicami w kodowanie. Trzeba zaprowadzić małego ogrodnika, na pole z kwiatem,w taki sposób, żeby przeszedł przez wszystkie pola, na których znajdują się narzędzia i akcesoria ogrodnicze. Pamiętajcie ogrodnik porusza się "do przodu", "do tułu", "obróć się w prawo", "obróć się w lewo". Poruszacie się zielonymi kóleczkami (jeśli nie macie możliwości wydrukowania tabelki to pobawcie się paluszkami na komputerze).
Sróbujcie pobawić się z rodzicami lub rodzeństwem tak jak na filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=g63ejAMTHM4
https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g
https://www.youtube.com/watch?v=QWEkGL8I8Ag
https://www.youtube.com/watch?v=nNlRc_1E794
https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4
"Zaczarowany ogród" - Sposób wykonania pracy dowolny, można wykonać tak jak na obrazku.
Lub wyciąć poszczególne elementy z gazety i nakleić na niebieską kartkę A4.
Życzymy miłej zabawy. Nie zapomnijcie przesłać nam zdjęcia!!!
Środa „Kwiatki, bratki i stokrotki”
- doskonalenie elementarnych umiejętności matematycznych w zakresie orientacji przestrzennej i liczenia dziecka,
- wyrabianie odporności emocjonalnej i podejmowanie wysiłku intelektualnego w sytuacjach pełnych napięć,- ćwiczenie logicznego myślenia
Realizacja postawy programowej
I 6, II 6, II 7, III 8, IV 14, IV 18
* Dziś przywitam się z Wami inaczej niż zwykle, a właściwie to Wy się przywitacie taką rymowanką – możecie ją powtórzyć 2 razy
„ Gdy się dzieci chcą przywitać,
to dzień dobry mówią wszystkim,
uśmiech miły posyłają,
prawą rączką pomachają”* Teraz poproście mamę żeby bardzo wolno czytała Wam ten wierszyk, a Wy przypomnijcie sobie, która to prawa strona a która lewa pokazując części ciała.
„Prawa ręka, noga prawa,
cała strona też jest prawa,
prawe ucho, oko mam,
prawy łokieć z boku dam.
Lewa ręka, noga lewa,
cała strona też jest lewa
lewe ucho, oko mam,
lewy łokieć z boku dam.”* Posłuchajcie piosenki „Wiosna w ogródku” – króciutko opowiedzcie jakich narzędzi ogrodnik używa i co trzeba zrobić aby w ogrodzie rosły kwiaty, warzywa i inne rośliny?
https://www.youtube.com/watch?v=_uJ4HB68w18
Przygotujcie sobie szklankę z wodą mineralną i po łyku popijajcie, żeby wam się łatwiej myślało.
* Teraz dla Was zadanie – na obrazku po lewej stronie są grządki a po prawej różne kwiaty, które można spotkać w ogrodzie, obrazek_dodawanie.doc
☼ najpierw policzcie grządki stosując liczebniki główne i porządkowe (mama na pewno pomoże i wytłumaczy co to są liczebniki główne a co porządkowe)
☼ grządki są ponumerowane – nazwij liczby
☼ nazywajcie kwiaty, powiedzcie jakie mają kolory i po ile ich jest
☼ wytnijcie kwiatki i „posadźcie” na grządkach:
■ na pierwszej 2 bratki i 3 tulipany – ile jest razem?
■ na drugiej grządce niech „rosną” 3 stokrotki i 3 żonkile – ile jest razem?
■ na trzeciej grządce 4 hiacynty i 4 żonkile – ile to razem?
■ na czwartej „posadźcie” 2 tulipany, 1 stokrotkę i 1 bratka – ile jest razem?
■ na piątej grządce niech „rosną” pozostałe kwiatki – ile ich jest razem?
Zdjęcie „posadzonych” kwiatków na grządkach przyślijcie do nas.
* Troszkę długo siedzieliście więc trzeba się teraz poruszać – do tej pięknej muzyki P. Czajkowskiego „Walc kwiatów” zabawimy się. Możecie do zabawy pożyczyć od mamy apaszkę.
Najpierw przykucnijcie chowając głowę w ramiona a chusteczkę trzymajcie zwiniętą w zaciśniętych dłoniach – jesteście pąkiem kwiatuszka – na początku muzyka jest wolna i cicha i w tym czasie „kwiatuszek” powoli unosi się do góry czyli się rozwija. Kiedy muzyka zacznie głośniej i szybciej grać poruszajcie całym ciałem i chusteczką w rytm muzyki – wykonajcie wesoły taniec kwiatuszka.
https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc
* I znowu trochę policzymy obrazek_odejmowanie.doc
☼ 5 dżdżownic wyszło na spacer, na słoneczko, ale 1 była bardzo głodna i postanowiła zjeść parę młodych listeczków ile dżdżownic zostało? - narysuj obok
☼ 6 pszczółek fruwało nad ogrodem, ale 4 postanowiły nazbierać trochę nektaru i pofrunęły do stokrotek – ile pszczółek został? – narysuj obok
☼ w ogrodzi na grządce rosło 8 czerwonych tulipanów, Zuzia zerwała 3 tulipany i wstawiła do wazonu – ile tulipanów zostało na grządce? – narysuj 3 tulipany w wazonie, które zerwała Zuzia a obok narysuj tyle ile zostało na grządce?
Zdjęcia przyślijcie do nas.
* Ten film przypomni Wam jak policzyć do 10 i jak liczyć liczebnikami głównymi i porządkowymi – miłej zabawy
https://www.youtube.com/watch?v=JlXSMBAFt-A
* A na koniec tego myślenia mam dla Was jeszcze wiosenne sudoku – wspólnie z rodzicami postarajcie ułożyć roślinki i motylki tak aby w żadnym kwadracie układ się nie powtórzył.
**********************************************************************************
JĘZYK ANGIELSKI
ZABAWY NA POPOŁUDNIE:
Przyjrzyjcie się dokładnie obrazkowi i spróbujcie rodzicom odpowiedzieć na pytania. Nie zapomnijcie odpowiadać całym zdaniem i używać określeń: "na", "pod", "za", "obok", "przed", "nad".
- Gdzie jest kotek?
- Gdzie jest piesek?
- Gdzie jest kret?
- Gdzie są ptaszki?
- Gdzie jest drabina?
- Gdzie jest skrzynka z jabłkami?
- Gdzie są grabki?
- Policz ile jest główek kapusty?
- Policz ile jest dyni?
- Policz ile jest słoneczników?
Policz rośliny na grzątkach. W kratkach narysuj odpowiednią ilość kropek. POLICZ_KP.docx
Pokoloruj i policz ile tulipanów rośnie na grzątce KOLOROWANKA_KP.docx
Pozdrawiamy Was goraco!!! Nie zapomnijcie o zdjęciach.
Wtorek „Wiosenne prace w ogródku”
- aktywizowanie myślenia dzieci
- rozwijanie percepcji słuchowej i ruchowej
Realizacja podstawy programowej:
I 6, II 6, III 8, IV 2, IV 11IV 18
* Poćwiczymy dzisiaj nasze główki i będziemy rozwiązywać zagadki
pt. „W ogródku”
? Co ona przekopie, to one wygładzą. W domowym ogródku bardzo się przydadzą.
? Co to za ziarenka? Sieje się je wiosną a potem w ogródku piękne z nich roślinki wyrosną.
? O nocleg nie prosi, wędruje po świecie, bo swój domek nosi na własnym grzbiecie. ...
? Spotkasz go w ogrodzie, gdzie pracuje co dzień dba o klomby i rabatki, kocha rośliny i kwiatki.
? Powiedz, co to za naczynie, które właśnie z tego słynie, że nim można choćby co dzień podlewać kwiaty w ogrodzie.? Zrobię dołek, zrobię rów, to usypię kopczyk znów. Chwyć mnie mocno, oprzyj nogę, cały ogród skopać mogę.
? Nikt tym zwierzątkiem się nie zachwyca. Wędruje w ziemi długa…
* Wspólna zabawa ruchowa „Wiosna budzi się”
Dzieci wraz z Rodzicami tańczą przy muzyce. Gdy muzyka cichnie na hasło słonko – dzieci wznoszą ręce w górę; na hasło krople – naśladują padanie deszczu; na hasło kwiat – przytulają się do rodzica.https://www.youtube.com/watch?v=9ib2zLcuUTs
* A teraz zamieńcie się w małych ogrodników i posadźcie cebulki wspólnie z Rodzicami – załóżcie taki „mały ogródek” w domu. Można to zrobić na różne sposoby:
* Duże znaczenie w ogródku ma dżdżownica, o przygodach jednej opowie Wam film „Dżdżownica Magda” z serii „Pszczółka Maja”
https://www.youtube.com/watch?v=asm4vLRV_zU
* A na koniec mam dla was fajną zabawę spróbujcie wykonać sami dżdżownicę – oto kilka propozycji
* Gdyby Wam się jeszcze nudziło możecie układać puzzle
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/228620-12-cz%C4%99%C5%9Bciowa-uk%C5%82adanka
ZABAWY NA POPOŁUDNIE:
Zabawa rytmiczna „Słonko po deszczu” – M. Kownacka
Pada deszczyk! Pada deszczyk!
i po liściach tak szeleści...
(Dziecko w przysiadzie bębni rytmicznie palcami w podłogę)
Zatuliły kwiatki płatki,
główki chylą do rabatki!
Kap! Kap! Kap!
(Dziecko opuszcza nisko głowę)
Deszcz ustaje – płyną chmury –
Kwiaty wznoszą się do góry!
Ho! Ho! Ho!
(Dziecko wznoszą stopniowo głowę i ramiona w górę)
Wiatr tu pędzi na wyścigi.
Wiatr kołysze nam łodygi!
Wiu! Wiuu! Wiuuu!
(Dziecko w rozkroku kołysze się na boki)
Biegną dzieci tu z ochotą:
Uważajcie – takie błoto!
Hyc! Hyc! Hyc!
(Dziecko biegnie na palcach)
Byle słonko nam nie zgasło –
róbmy prędko z błota – masło!
Chlap! ciap! ciap!
(Dziecko przebiera nogami w miejscu)
Teraz – baczność – kroki duże –
przeskoczymy przez kałużę!
Hop! Hop! Hop!
(Bieg i skoki)
Już pogoda – słonko świeci,
maszerują w pole dzieci –
Raaz – Dwaa – trzyy!
(Dziecko maszeruje rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok i klaskaniem następny).Zagadki rozwijające smak i węch.
Rodzic przed dzieckiem ustawia telerzyki. Na talerzu leży kawałek cebuli, marchewki,pomarańczy i cytryny (mogą być też inne warzywa i owoce). Rodzic zawiązuje dziecku oczy. Dziecko rozpoznaje po zapachu owoce i warzywo, następnie próbuje odgadnąć po smaku.Zabawa ruchowa „Wiosenna pogoda”.
Dziecko siedzi z rodzicem naprzeciwko siebie. Rodzic trzyma gazetę, a dziecko – woreczek foliowy (lub odwrotnie). Rodzic z dzieckiem recytuje wiersz. Podczas recytacji rodzic jak dyrygent wskazuje ruchem ręki, kiedy kto ma grać. Podczas zabawy rodzic i dziecko wykonują następujące czynności:
Pada deszczyk – cichutkie uderzanie paluszkami o gazetę leżącą na podłodze;
Wieje wietrzyk – cichutkie pocieranie woreczka;
Błyska błyskawica – wszyscy zakrywają rączkami oczy;
Wielki grzmot – mocne uderzenie o gazetę;
Wielki huk – mocne uderzenie o woreczek;
Mokra jest ulica – rodzic z dzieckiem wspólnie uderzają całą płaszczyzną dłoni o woreczek i gazetę.
Zabawę powtarzamy i zamianiamy przedmioty.
Zabawa logopedyczna "Odgłosy"
Jedzie pociag - fu, fu, fu
Trąbi trąbka - tru, tu, tu
A bębenek - bum, bum, bum
Na to żabki - kum, kum, kum
Konik człapie - człap, człap, człap
Woda z kranu - kap, kap, kap
Mucha bzyczy - bzy, bzy, bzy
A wąż syczy - ssssss
Baran beczy - be, be, be
A owieczki - me, me, me
Poniedziałek „Kwiecień plecień”
- utrwalenie umiejętności określania zjawisk atmosferycznych
- rozwijanie wyobraźni twórczej
Realizacja podstawy programowej
I 5, III 8, IV2, IV 18
Witam Was kochane dzieci!
* Mamy wiosnę i ostatni tydzień kwietnia ale pogoda wcale nie jest wiosenna. Raz jest bardzo ciepło, mocno grzeje słoneczko a raz zimno jak zimą, a innym razem wieje silny wiatr i pada deszcz.
Wszystko tak jak w tym wierszyku i na obrazku:
„Kwiecień plecień”
Ach ten kwiecień, psotny kwiecień
Różne figle płata w świecie.
Raz przygrzeje mocno słońce,
Że jak w lecie jest gorąco.
Innym razem śniegiem prószy,
Że aż wszystkim marzną uszy.
Kwiecień –plecień, bo przeplata,
Trochę zimy, trochę lata.
* Ciekawa jestem czy pamiętacie jak nazywają się pory roku i czym się charakteryzują – przypomni wam o tym wszystkim
Zdrojek, którego już dobrze znacie;
https://www.youtube.com/watch?v=C862SI4O8Sw
* Zaproście do zabawy mamę tatę i rodzeństwo, poproście mamę aby rozłożyła wam parasol i położyła go na środku pokoju. Potrzebne będą jeszcze po dwie rurki do napojów dla każdego uczestnika zabawy.
Złapcie się wszyscy za ręce i zróbcie kółeczko wokół parasola i przy piosence „Wiosenny deszczyk” ze zbioru Śpiewające Brzdące podskakujcie w kółeczku z nogi na nogę. Gdy usłyszycie refren czyli słowa: „Kapie deszczyk kap, kap, deszcz wiosenny z chmurki spadł” zatrzymujecie się i uderzacie rurkami lub paluszkami delikatnie ale rytmicznie o parasol – miłej zabawy.
https://www.youtube.com/watch?v=Snz1dt33mKE
* Mama dla Was zagadki ale do słuchania – odgadnijcie co to za dźwięki?
https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8
* Zabawa ,,Wiosna budzi owady” – to ćwiczenia ortofoniczne na wzmocnienie przodu języka na poszczególnych głoskach i grupach spółgłoskowych.
Dziecko siedzi na dywanie a rodzic chodzi i dotyka je ,,różdżką czarodziejską", wypowiadając nazwę owada, który budzi się i porusza wydając określone dźwięki:
pszczoły —- zzz..., zzz..., zzz...,
muchy — bzzz..., bzzz..., bzzz...,
komary - ssss... ssss... ssss..., ;
pasikoniki — pst, pst, pst, pst,
chrabąszcze — żżż..., żżż..., żżż...,
jaskółka — ćwir — ówirr!
* Na koniec mam jeszcze dla was „wiosenną mandalę” – jak będziecie na spacerze to nazbierajcie stokrotek, które rosną na trawnikach, ździebełek trawy, drobnych kamyczków i spróbujcie ułożyć podobną mandalę jak na obrazkach.
* Możecie też trochę poeksperymentować – poniżej znajdziecie ciekawe domowe „Pogodowe eksperymenty”
http://przedszkolnepomysly.pl/2020/02/27/pogodowe-eksperymenty/
ZABAWY NA POPOŁUDNIE:
Zabawa orientacyjno- porządkowa „Ogrodnik”. Powtarzajcie tekst i naśladujcie czynności jak w tekście:
Ach jak przyjemnie i jak wesoło, ogrodnik bawi się, się, się.
Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.
"Ogrodnik" - zagadka
Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o krzaki i kwiatki,
sadzi rośliny z użyciem łopatki.
A teraz przyglądnijcie się obrazkom i spróbujcie rodzicom odpowiedzieć:
Co robią na pierwszym obrazku?
Co robi tata?
Co robi chłopiec?
Co robi dziewczynka?
Jakie mają narzędzia?
Co powstało po pracy taty i dzieci w ogrodzie?
Przypominam że odpowiadamy całym zdaniem.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi "Na ogrodowej ścieżce" - rozłóżcie na podłodze skakankę lub sznurek 2m. (może być więcej) i spróbujcie po nim przejść noga za nogą.
Przygotowałam dla Was kartę pracy: Narzedzia_ogrodnika.docx Spróbujcie ją wykonać i nazwać narzędzia, które potrzebuje ogrodnika do swojej pracy i podzielić je na sylaby.
Zapraszam Was teraz do zabawy ruchowej z całą rodziną. Naśladujcie ruchy tak jak w filmiku
https://www.youtube.com/watch?v=U2-l87iDqU8
TEMATYKA TYGODNIA OD 20.04 – 24.04.2020 r..
„ZIEMIA PEŁNA SŁOŃCA. JAK DBAĆ O CZYSTOŚĆ ZIEMI?”
23 kwietnia
Międzynarodowy Dzień Książki
Piątek „Książka moim przyjacielem”
- poznawanie cyklu powstawania książki i znaczenia jej w życiu dziecka
Realizacja podstawy programowej:
I 4, III 8, III 14, IV 2, IV12, IV15
Wiem ,że lubicie słuchać czytanych bajeczek, bo często robiliśmy to w przedszkolu
* Mam dla Was zagadkę – na pewno jest łatwa i szybko odgadliście
Choć nie ma zamka ani kluczyka,
często otwierasz ją i zamykasz.
W swym wnętrzu
wiele tajemnic mieści,
wierszyków, bajek i opowieści.
* Czy wiecie co to jest książka? – opowiedzcie rodzicom
* To teraz posłuchajcie jak wypowiadają się inne dzieci na temat „Co to jest książka”
https://www.youtube.com/watch?v=PU2HkdMOBo0
* Zrobimy sobie przerwę i poćwiczymy oddech - zabawa „Kartka” – próbujcie odwracać kartki w książce przy pomocy dmuchania na nie
* Jeśli chcecie wiedzieć „Jak powstaje książka” – obejrzyjcie ten krótki filmik
https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI
* Bajki można oglądać, słuchać i czytać ale można też bajki układać – teraz mama dla was zadanie – poukładajcie swoje bajeczki na półce
- najpierw od największej do najmniejszej
- potem odwrotnie od najmniejszej do największej
- a teraz na przemian duża, mała itd.
- policzcie ile macie książeczek na półce
* „Ruch to zdrowie” – więc zakręćcie ruletką i poćwiczcie trochę
https://wordwall.net/pl/resource/1045847/lubimy-sie-rusza%c4%87
* Mam dla was zadanie – na pewno przez ten nudny czas przebywania w domu rodzice przeczytali Wam mnóstwo bajek – wybierzcie jedną z nich i tak jak w przedszkolu tworzyliście małe książeczki ze swoich rysunków, stwórzcie swoją ulubioną książeczkę zróbcie jej zdjęcie i przyślijcie do nas
* Mówiłam Wam wcześniej, że bajki można słuchać i dlatego przesyłam Wam linka do bajeczek, które można słuchać
https://www.bajkowisko.pl/posluchaj-za-darmo/
* Myślę, że uczycie się wierszyka „PRZYJACIELE PRZYRODY”, a może już nauczyliście się go na pamięć?
* Gdyby Wam się bardzo nudziło przez weekend – to mam tu „10 sposobów na nudę” – zabawy razem z rodzicami
https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c
Czwartek „Ziemia to wyspa zielona”
– ekologiczne zabawy muzyczne
- rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego
- utrwalanie nawyków proekologicznych
Realizacja podstawy programowej:
II 4, IV 1, IV 7, IV 9, IV 18
* Poruszajmy się trochę – przypomnimy sobie nasza piosenkę – pokazywankę „Głowa, ramiona, kolana, pięty” – śpiewajcie i pokazujcie
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
* Zabawa „Nasze uszy słyszą świat” (potrzebne Wam będą kartki różnego papieru np. kartka do rysowania, kartka z gazety, kartka papieru śniadaniowego itp., plastikowa butelka po napoju lub wodzie, plastikowa reklamówka)
Często słyszymy, że wszędzie porozrzucane są różne papiery. Będziemy drzeć teraz papier i wsłuchiwać w odgłos wydobywający się podczas tego darcia.
- Weźcie do ręki kartkę papieru i podrzyjcie ją na dwie części – co słyszeliście? – opowiedzcie mamie
- jedną połówkę papieru podrzyjcie znowu na pół ale bardzo szybko a drugą powoli – czy słyszeliście różnicę pomiędzy dźwiękami jakie powstały?
- teraz pozgniatajcie różne papiery w kulkę oraz spróbujcie zgnieść też plastikową butelkę i reklamówkę – opowiedzcie mamie o dźwiękach jakie powstały
- puszczajcie te papierowe kulki i plastiki na podłogę i znowu posłuchajcie jakie dźwięki wydają
* Posłuchajcie piosenki „Dbaj o ziemię” – opowiedz potem rodzicom jak należy dbać o czystość naszej ziemi (przygotujcie wcześniej instrumenty czyli np. pęk kluczy, plastikową butelkę i drewnianą łyżkę)
https://www.youtube.com/watch?v=S-AdnBeh7W4
Plakat przypomni wam o tym co to jest recykling
* Posłuchajcie jeszcze raz piosenki i spróbujcie zagrać melodię na tych instrumentach ale jedną rączką potrząsajcie kluczami a drugą uderzajcie łyżką w butelkę – łatwe? ☺
* Teraz trochę ruchu przy muzyce ( poproście mamę aby dała wam do zabawy chustkę)
- zamieniamy się w kwiatuszki – poruszmy się w rytm muzyki trzymając w jednej ręce chustkę, gdy muzyka ucichnie siadamy i nakrywamy chustką głowę
https://www.youtube.com/watch?v=ZoT3MbBDd8c
- „rzucamy śmieci” - do tej zabawy potrzebna będzie jeszcze kulka z papieru, chustkę rozkładamy w jednym miejscu na dywanie i w rytm muzyki poruszamy się po pokoju i rzucamy rytmicznie kulką papierową tak aby trafić na chustkę, gdy muzyka ucichnie kładziemy się na dywanie i trzy razy oddychamy wciągając powietrze nosem i wypuszczając buzią
https://www.youtube.com/watch?v=0biFcDwgMBQ
- „recykling” - siadamy teraz i do muzyki rozkładamy kulkę papierową, gładzimy tak by powstała znowu prosta kartka
https://www.youtube.com/watch?v=-rW_-2HsCv0
- „wesoły taniec” - do przedniej muzyki swobodnie potańczcie razem z chustką tak jak bawiliśmy się w przedszkolu
https://www.youtube.com/watch?v=0biFcDwgMBQ
* Na wyciszenie połóżcie się na dywanie, przykryjcie twarz chusteczką, zamknijcie oczy, posłuchajcie jeszcze raz piosenki „Dbaj o ziemię” i wyobrażajcie sobie piękną, zieloną, bajkową krainę, gdzie rosną kolorowe kwiaty, ćwierkają pięknie ptaki, zawsze świeci mocno słoneczko – oddychajcie przy tym głęboko.
https://www.youtube.com/watch?v=S-AdnBeh7W4
* na koniec jeśli rodzice pozwolą proponuję grę edukacyjną „Dbamy o przyrodę” ( film puzzle segregacja, piosenka itp.- można wybrać dowolne działanie)
Mam jeszcze dwie propozycje z kodowania – wybór należy do Was.
Czekamy na zdjęcia!
ZABAWY NA POPOŁUDNIE:
Na początek zabawa – przygotujcie 2 zakrętki.
- Powtarzajcie wierszyk i rytmicznie uderzajcie zakrętkami:
Oddzielnie plastik, oddzielnie szkło, oddzielnie papier - zapamiętaj to!
Oddzielnie plastik, oddzielnie szkło, oddzielnie papier – przyrodę chroń!
Jak zapamiętacie wierszyk spróbujcie wymyślić do niego melodię
– śpiewać bardzo szybko lub wolno.
Zabawa słownikowa Co by było gdyby...?- twórcze wypowiedzi dzieci
- Co by było, gdyby nie było lasów?
- Co by było, gdyby zatrute były wszystkie rzeki?
- Co by było gdyby powietrze było zanieczyszczone?
- Co by było, gdyby nie było zwierząt?
Zapraszamy do zabawy muzyczno - ruchowej. Spróbujcie naśladować czynności tak jak w filmiku.
https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY
Spróbujcie opowiedzieć co dzieje się na tym obrazku? Przypomnijcie sobie jak należy zachowywać się w lesie, parku.
Pozdrawiamy Was gorąco.
Środa „Zabawy matematyczne z Ekoludkiem”
według scenariusza E. Gruszczyk – Kolczyńskiej
- kształtowanie prawidłowego określania położenia przedmiotów w przestrzeni, liczenia oraz utrwalanie znajomości figur geometrycznych i kolorów
- rozwijanie procesów twórczego myślenia i postaw proekologicznych
Realizacja podstawy programowej
III 10, III 12, III 14, IV 8, IV 14, IV 15
Witam Was! Jestem Ekoludek i będę się dzisiaj z wami bawił
– podobam się Wam?
* Krótki filmik przypomni Wam figury geometryczne, które już znacie:
„Sowa mądra głowa uczy kształtów”
https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo
* A teraz zadanie dla Was – zabawa „Figury” - poproście kogoś z dorosłych lub starsze rodzeństwo aby wycieli wam z kartonowych pudełek, które są do wyrzucenia ( np. po perfumach, po mydełku, po lekarstwie itp.) paski o równej długości i szerokości około
Układamy figury według polecenia, a Ekoludek przygląda się i sprawdza:
- proszę ułożyć figurę z 3 patyczków
- proszę ułożyć figurę z 4 patyczków
- proszę ułożyć figurę z 6 patyczków
- proszę ułożyć 2 figury z 6 patyczków
* Zabawa „Orientacja” – będą wam potrzebne kartki papieru (np. z kolorowej gazety, która jest odłożona na makulaturę), plastykowe nakrętki od butelek (jeśli zbieracie) lub kilka guzików i znowu układamy według poleceń:
- proszę położyć 2 nakrętki lub guziki w prawym górnym rogu
- proszę położyć 3 nakrętki lub guziki w lewym dolnym rogu
- proszę położyć 4 nakrętki lub guziki w lewym górnym rogu
- proszę położyć 5 nakrętek lub guzików w prawym dolnym rogu
- proszę położyć 2 nakrętki lub guziki na środku* Zabawa „Pajacyk” – jeśli nie macie jak wydrukować obrazka z pajacykiem to narysujcie takiego – to łatwe pajacyk.doc
Ekoludek ma dla Was wierszyk i polecenia – posłuchajcie:
„Pajacyk”.
Przedszkolaczek Jacek to majster nie lada
Spójrzcie, jaką mozaikę układa
Jedno koło, jeden kwadrat, cztery prostokąty.
Głowa, brzuszek, ręce, nogi, kapelusz trójkątny.
Trzeba jeszcze zrobić butki z prostokątów małych.
No i proszę – już pajacyk zrobiony jest cały.- proszę położyć niebieską gwiazdkę po prawej stronie od pajacyka
- a zielone kółko po lewej stronie od pajacyka
- proszę położyć pomarańczowe kółeczko nad pajacykiem
- proszę położyć żółtą gwiazdkę pod pajacykiem
- proszę położyć czerwone kółeczko na pajacyku* pobawcie się teraz jak na filmie spinacze do bielizny na pewno mama ma, kartka do rysowania i kredki się znajdą – poćwiczcie rytmy, kolory i liczenie a Ekoludek będzie się przyglądał
https://www.youtube.com/watch?v=zNMMjcI4HSs
Jeśli zechcecie, możecie jeszcze sobie sami zrobić Ekoludka według własnych pomysłów z różnych nieużytków lub według pomysłów z obrazków – pochwalcie się na zdjęciach.
*************************************************************************************************************************************************************************************
ZABAWY NA POPOŁUDNIE:
Dzisiaj jest 22 kwietnia. Tego dnia obchodzimy Dzień Ziemi. W tym dniu przypominamy wszystkim o konieczności ochrony naszego środowiska. Musimy dbać o nasze najbliższe otoczenie i to już od najmłodszych lat. Powitamy się dzisiaj piosenką „Ziemia, wyspa zielona”
https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc
Zabawa zręcznościowa – Sprawna buzia z elementem ćwiczeń artykulacyjnych. Możecie bawić się z rodzeństwem i rodzicami podając sobie piłkę uważając żeby nie wypadła z rąk. Starajcie się wyraźnie i rytmicznie powiedzieć wyliczankę:
Szczotka, szczoteczka, łyżka, łyżeczka, krąży piłeczka, raz, dwa, trzy, skaczesz ty.
Kto trzyma piłkę na słowo „ty” – wstaje i wykonuje 10 podskoków!
Zabawa ruchowa „Morza i lądy” – wyznaczcie na środku pokoju miejsce (szalikami, skakanką, liną itp.) – to będzie morze. Na zewnątrz będzie ląd. Na hasło „Morze!” – wskoczcie do środka koła i naśladujcie chlapanie, pływanie, pluskanie wody. Na hasło „Ląd!” – wyskoczcie na zewnątrz. Rodzic podając hasła może się czasem pomylić – np. kiedy jesteście w morzu, powiedzieć „Morze!”. Kto się pomyli daje fant, później rodzic wymyśli sposób na wykupienie fantów.
Zapraszam do kolejnej zabawy – przygotujcie rurkę do napoju i kawałki papieru.
Zabawimy się w sprzątanie śmieci:
Będziemy przenosić kawałki papieru za pomocą rurki. Jest to ćwiczenie oddechowe, starajcie się wykonać to za pomocą wdechu i wydechu ustami.
Poproście rodziców, aby kontrolowali to ćwiczenie.
Wtorek „Co i dlaczego dymi?” – realizacja elementów programu „Czyste powietrze wokół nas” (Państwowa Inspekcja Sanitarna) oraz „Mamo, tato wolę wodę” (Zdrojek i przyjaciele)
- budzenie świadomości zagrożeń wynikających z zanieczyszczenia powietrza
Realizacja postawy programowej
II 11, III 9, III 10,
* Obrazek pt. „Dymy” powie wam o tym co dymi, a wy odpowiedzcie rodzicom czy te dymy są szkodliwe i zapytajcie tatę:
- co dymi najmocniej a co najsłabiej?
- jakie kolory mają dymy?
- dlaczego dymi samochód?
- dlaczego dymią fabryczne i domowe kominy?
- dlaczego dymi papieros?
* Jak dowiecie się tego wszystkiego to na drugim obrazku „Co jest dobre a co złe” – z buźką smutną połączcie te obrazki, które zanieczyszczają powietrze a z buźką uśmiechniętą te, które sprzyjają zdrowemu powietrzu.
karta_pracy.doc “Co jest dobre a co złe"
* A teraz Miś Lesiu ze Zdrojka zaprasza was do doświadczenia:
* Zapraszam was teraz do ćwiczeń oddechowych związanych z przyjemnymi zapachami – usiądźcie wygodnie i zamknijcie oczy a rodzice będą do was mówić:
☼wyobraźcie sobie, że jesteście w pięknych górach. Tam powietrze jest czyste, zdrowe i rześkie. Wdychamy powoli to powietrze nosem, wędruje ono do naszych płuc, tam się na chwilę zatrzymuje i wypuszczamy je ustami – powtórzcie jeszcze raz
☼ teraz z gór przenosimy się na zieloną, pachnącą łąkę. Rośnie na niej dużo kolorowych kwiatów, powietrze tam jest równie czyste i rześkie. Wciągamy je nosem, zatrzymujemy i wypuszczamy – powtarzamy jeszcze raz
☼ myślimy teraz o miejscu, w którym lubimy najbardziej przebywać, przypominamy sobie zapach tego miejsca, wciągamy ten zapach nosem, zatrzymujemy na chwilę i wypuszczamy buzią - i znów powtórzmy to jeszcze raz
▬ a teraz wyobraźcie sobie, że jesteście w takim miejscu, gdzie pali się papierosy – wdychamy ten zapach ale czujemy że nie jest on dla nas zdrowy więc go wydychamy, jeszcze raz wydychamy i wydychamy.
* Eksperymenty z serii “Powietrze bez śmieci”
1. „Co to jest powietrze?” https://www.youtube.com/watch?v=ds4Rog1h7bA
2. „Jak powstaje smog?’ https://www.youtube.com/watch?v=YhxtIiyW0Ms
3. „Jak walczyć ze smogiem? https://www.youtube.com/watch?v=EnAwOjaucCA
Może razem z rodzicami wykonacie jakiś eksperyment?
Nie zapomnijcie o zdjęciach szczególnie z eksperymentu z Misiem Lesiem!
ZABAWY NA POPOŁUDNIE:
Zapraszam Was do obejrzenia bajeczki pt."Hania i Lulitulisie. Potworny problem". https://www.lulitulisie.pl/materialy-dla-dzieci
Teraz chwila relaksu. Zapraszam do zabawy ruchowej - „Pod dyktando”.
Dzieci poruszają się po pokoju, ogrodzie zgodnie z poleceniem rodzica.
- zrób dwa kroki do przodu
- jeden krok w prawo
- trzy kroki w lewo
- jeden do tyłu,
- w tył zwrot itp.
Teraz dziecko wydaje polecenia a rodzic wykonuje.
Wiecie, że ekolog to przyjaciel przyrody. Myślę, że wszyscy jesteście przyjaciółmi przyrody i bez problemu uda Wam się dokończyć zdania.
Przyjaciel przyrody nie może:
• zrywać samowolnie… (roślin),
• wycinać… (drzew),
• płoszyć w lesie i parku… (ptaków i zwierząt),
• rozrzucać w lesie i parku… (śmieci),
• rozpalać samowolnie… (ognisk),
• godzić się na… (tu dzieci podają swoje propozycje).
Posłuchajcie piosenki "Duszki leśne" https://www.youtube.com/watch?v=wUfDQQFMhII
Poniedziałek „Ekologia ważna rzecz”
- kształtowanie proekologicznych nawyków w codziennym życiu
- wyrabianie właściwego stosunku do ochrony środowiska
Realizacja podstawy programowej:
I 5, I 7, II 1, III 9, IV 2,IV 9, IV 18
WITAJCIE DROGIE PRZEDSZKOLAKI! W tym tygodniu nauczymy się jak dbać o naszą kochaną Ziemię aby wszystko na niej rośnie i żyje było już zawsze zdrowe.
* Poproście mamę lub tatę aby przeczytali wam wierszyk „Chora Planetka”
Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.
Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.
Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.
Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.
Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,
ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,
aż dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.
Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,
ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.
Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.
I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.
I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.
Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.
Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.
Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,
Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!
* A teraz obejrzyjcie wspólnie bajkę edukacyjną pt. „Ekologiczny dom”
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs
* Po przeczytaniu wiersza o obejrzeniu bajki zastanówcie się i opowiedzcie rodzicom”
- dlaczego nasza planeta jest chora?
- czym wszyscy przyczyniamy się do tego że nasza Ziemia wciąż choruje?
- co to są śmieci?
- gdzie w waszych domach wyrzuca się śmieci i co z nimi dalej się dzieje?
- co to jest ekologia?
- co to jest recykling?
* Zabawa ruchowa „Znikające śmieci” – przygotujcie sobie koło na środku pokoju (może być ułożone z wstążek, sznurka czy klocków) takie duże abyście mogli nóżkami w nim stanąć.
Zabawa polega na tym, że przy muzyce będziecie na zmianę maszerować i podskakiwać po całym pokoju, na przerwę w muzyce i słowa, które wypowiada rodzic „pstry, pstryk i śmieć znikł” – przykucacie tam gdzie zatrzymaliście się. Wracacie do muzyki i tym razem na przerwę i słowa „śmieci do wora” wskakujecie do koła ułożonego na środku pokoju. Zaproście do zabawy rodzeństwo będzie Wam weselej. A poniżej jest muzyka:
https://www.youtube.com/watch?v=DpV8hLcwB_s
* „Kodeks małego ekologa” - usiądźcie wygodnie przy stoliku weźcie kartkę do rysowania i kredki, poproście rodziców aby wam kartkę podzielili na sześć części rysując proste linie, w każdym okienku narysujcie obrazek, który mówi o tym co trzeba robić aby ratować naszą planetę – zadanie nie jest trudne, bo Wy to wszystko wiecie ale mama lub tata mogą wam troszkę pomóc w rysowaniu. A może pomogą wam obrazki z tej prezentacji?
PLANETA_ZIEMIA_prezentacja.ppt
* „Jarzynowa gimnastyka”
https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs
Teraz jak w przedszkolu chrupiemy na przemian ogórka i rzodkiewkę!
* Posłuchajcie piosenkę „Ekologa znak” – ze zbioru „Śpiewające Brzdące”
https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU
* Jeszcze kilka zabaw logopedycznych:
https://www.youtube.com/watch?v=CD__yjrGZHg
Gdybyście się w ciągu całego dnia rozbrykali to proponuję wieczorem wyciszyć się naszą piosenką „Budujemy ciszę” z pokazywaniem
https://www.youtube.com/watch?v=tb5TAMjnNvM
ZABAWY NA POPOŁUDNIE
Witajcie moi drodzy. Przedstawiam Wam kilka obrazków "Jak dbać o naszą planetę". Oglądnijcie dokładnie.
Burza mózgów "Jak możemy dbać o środowisko?" Po oglądnięciu obrazków rodzic zadaje pytanie - "Jak możemy dbać o środowisko?" a dziecko na podstawie obrazków i wcześniejszych zabaw podaje propozycje.
Zapraszam do oglądnięcia bajki proekologicznej: https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY
A teraz pobawcie się w zabawę dramową "Smutne i wesołe drzewo". Rodzicu! Proszę zabaw się z dzieckiem. Jedno z Was będzie wesołym a drugie smutnym drzewem. Proszę zaprezentować dziecku jak wygląda smutne drzewo, kiedy środowisko jest zanieczyszczone (używamy mimiki twarzy, emocji oraz improwizacji ruchowej ciałą). Dziecko pokazuje w taki sam sposób drzewo i na przemian.
Jeśli nie będziecie zmęczeni i wystarczy Wam siły to zróbcie karty pracy:
Życzymy radosnej zabawy. Nie zapomnijcie wysłać nam zdjęć!!!
TEMATYKA TYGODNIA OD 13.04 – 17.04 2020 r.
„PRZYJACIELE Z WIEJSKIEGO PODWÓRKA”
Piątek „Zaczarowane podwórko – biega konik, maszeruje kurka”
- doskonalenie sprawności chodzenia, biegania, skakania w określonym tempie, ćwiczenie równowagi
- rozwijanie umiejętności improwizowania ruchem do muzyki, poczucia rytmu
Realizacja podstawy programowej:
I 5, I 8, II 4, IV 1, IV 7,
Dzisiaj piątek więc znowu zapraszamy do ćwiczeń w ruchu przy muzyce i wesołych piosenkach.
Do zabaw przygotujcie sobie: wydrukowane małe obrazki ze zwierzątkami lub je narysujcie tak aby można było je wyciąć i zrobić emblematy, które przypniecie sobie do koszulki, drewniane łyżki, kartkę z gazety i duże krzesło.
* Na rozgrzewkę proponuję zabawę z kartką gazety – pobawcie się razem z dziećmi na filmie
https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk
Ponieważ pogodę mamy w kratkę więc na początek:
* zabawa „Rozganiamy chmury” – podskakujemy do góry i ręce rozganiają chmury – 5 podskoków
* zabawa „Piątka ze słońcem” – chmury przegonione, robimy przysiad i podskok do góry, obie rączki przybijają piątki ze słoneczkiem – 5razy
* zabawa „Spacer na zaczarowane podwórko” – jest już ładna pogoda więc maszerujemy
* na zaczarowanym podwórku spotkaliśmy koniki – zabawa przy piosence „Koniki”
Treść piosenki:
Noga goni nogę
Bujają koniki
Stukają kopytka
W rytm muzyki
Jedna noga tupie: tup, tup, tup
Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk
Konik skacze sobie: hop, hop, hop
Koniku w drogę! Wioooooooooooo!
Opis: piosenka uczy cwału bocznego "Noga goni nogę" – noga za nogą biegamy po pokoju w rytm piosenki. Co jakiś czas ruch zostaje wstrzymany, wykonujemy czynności z tekstu piosenki, tupiemy i skaczemy.https://www.youtube.com/watch?v=qjPRAGyeYJA
* maszerujemy po podwórku i szukamy innych zwierzątek - Zabawa „Stajnia i kurnik”
Znamy już zwierzęta wiejskie (kurę, kaczkę, koguta, gęś, indyka, krowę, barana, świnię, konia) i wiemy jak one się poruszają, gdzie mieszkają i jakie wydają dźwięki. Ustalamy z rodzicem lub starszym rodzeństwem dwa miejsca w pokoju, które będą odpowiednimi mieszkaniami dla zwierzątek: stajnią i kurnikiem. Dziecko biega swobodnie do rytmu granego np. na drewnianych łyżkach przez rodzica. W przerwie rodzic wymawia głośno nazwę zwierzęcia. Zadaniem dziecka jest udanie się do właściwego „mieszkania”, naśladując w drodze głos i ruch wskazanego zwierzęcia.
* zabawa z mamą, tatą i rodzeństwem „Zawody młodych zwierzątek"
Dzieci i rodzice przypinają sobie emblematy z wizerunkami młodych zwierząt hodowlanych: źrebię, cielę, prosię, kurczę. Na środku pokoju stoi krzesło. Maszerujecie do rytmu granego na łyżkach drewnianych - „Szybko, wolno". Na przerwę i hasło dotyczące nazwy danego zwierzęcia, osoba, która ma z nim emblemat, musi jak najszybciej zająć miejsce na krzesełku. Punkt otrzymuje dziecko lub rodzic, zależy kto pierwszy usiądzie na krześle. Bawimy się do 3 lub 5 punktów zebranych. Nagrodę ustalcie sobie sami.
* na podwórku był też kotek – zaśpiewajcie sobie piosenkę „Wlazł kotek na płotek” (na pewno ją znacie) i pobawcie się w zabawę „Kotek na płotek”, kotek pod płotem” – na czworakach spaceruje kotek wokół płotka czyli krzesła, które stoi na środku pokoju, rodzic daje hasło „Kotek na płotek” – dziecko wspina się najpierw rączkami potem kolanami na krzesełko i w taki sam sposób z niego schodzi. Na hasło „Kotek pod płotem” – dziecko przechodzi na czworakach pod krzesełkiem tak aby go plecami nie dotknąć. Może pobawić się np. 4 razy.
* a teraz spokojnie maszerujemy dalej po podwórku i tam spotykamy małe kaczuszki – zabawimy się teraz do muzyki – „Taniec kaczuszki” wg Orffa
https://www.youtube.com/watch?v=XY6iJrSp43I
* zabawa „Słucham i tańczę” – w rytm utworu W. A. Mozarta „Marsz turecki” – wykonujecie swobodny taniec czyli dowolnie poruszacie cały swoim ciałem na przerwę w muzyce ( rodzic musi zatrzymać na chwilę muzykę) zatrzymujecie się i na raz uderzacie dłońmi o uda, na dwa klaszczecie 3 razy przed sobą, na trzy klaszczecie 3 razy na głową a na cztery prawa ręka w lewe udo, lewa ręka w prawe udo – bawimy się kilka razy tak aby bez błędu wykonywać wszystkie czynności.
https://www.youtube.com/watch?v=qBP5Qyxowug
* na koniec zabawa wyciszająca „Zwierzęta idą spać” - Przy nagraniu spokojnej muzyki takiej jaką lubicie słuchać, rodzic wymienia kolejno nazwy zwierząt hodowlanych. Dzieci przybierają pozycję w jakiej odpoczywa dane zwierzę.
Aby się zrelaksować może również posłuchać
https://www.youtube.com/watch?v=LsE7sfh28u0
https://www.youtube.com/watch?v=mUQaPm0KJ9g
https://www.youtube.com/watch?v=_-m3YhxJ8U0
Albo pobawić się z dzieckiem w masażyki:
„Kurka”
Puk, puk, puk (delikatnie pukamy w plecy dziecka)
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam? (zaglądamy na dziecko raz z prawej, raz z lewej strony)
To ja kurka mała (uderzamy delikatnie, rytmicznie czubkami palców)
Wejść bym bardzo chciała
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy (klaszczemy razem z dzieckiem)
Już otwieram kurce drzwi (rozkładamy ręce na boki, przytulamy dziecko)„Pajączek”
Wspinał się pajączek po rynnie. (kroczymy palcami po plecach dziecka od dołu ku górze)
Spadł wielki deszcz ( przykładamy do nich obie dłonie)
i zmył pajączka. (szybko przesuwamy dłonie w dół)
Zaświeciło słoneczko (masujemy plecy okrężnym ruchem...)
Wysuszyło pajączka, rynnę i... (...aż poczujemy ciepło)
Wspinał się pajączek po rynnie... (zaczynamy od początku)„Listek”
Dziecko siedzi zwrócone do nas plecamiLeci listek, leci przez świat (wędrujemy opuszkami palców dwa razy)
Gdzieś tam na ziemię cicho spadł . (lekko naciskamy je w jednym miejscu)
Leci drugi, leci trzeci , (szybko, z wyczuciem stukamy wszystkimi palcami)
Biegną zbierać listki dzieci (jak wyżej)
No, a potem wszystkie liście (głaszczemy dziecko po plecach)
Układają w piękne kiście (jak wyżej)„Drzewa”
Drzewom we włosy dmucha wiatr, (dmuchamy we włosy)
A deszczyk kropi: kap, kap, kap! (delikatnie pukamy palcami w plecy)
Leci listek, leci przez świat, (wodzimy opuszkami palców po plecach)
gdzieś tam, na ziemię cicho spadł. (lekko naciskamy jedno miejsce)
Leci drugi, leci trzeci! (wędrujemy opuszkami palców dwa razy)
Biegną zbierać listki dzieci. (uderzamy piąstkami w plecy)
No, a potem wszystkie liście, (szybko stukamy wszystkimi palcami)
układają w piękne kiście. (głaszczemy po plecach)********************************************************************************************************************************************************************
ZABAWY NA POPOŁUDNIE I WEEKEND:
- Ćwiczenia policzków:
- Nadymanie policzków - "gruby miś"
- Wciąganie policzków - "chudy zajączek"
- Nabieranie powietrza w usta i zatrzymanie w jamie ustnej, krążenie tym powietrzem, powolne wypuszczanie powietrza.
- Naprzemienne "gruby miś" - "chudy zajączek".
- Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.
„Przygody Języczka-Wędrowniczka"
Opowiadamy bajkę, w czasie, której dzieci wykonują określone ruchy warg, języka, ćwiczenia oddechowe:
Pewnego dnia Języczek-Wędrowniczek postanowił pojechać na wycieczkę.- Ale zanim pojadę muszę posprzątać mieszkanie - pomyślał.Jak pomyślał tak zrobił. Na początek wymył sufit mieszkania (staranne oblizywanie czubkiem języka podniebienia), podłogę (dokładne oblizywanie dna jamy ustnej), jedną ścianę (oblizywanie językiem wewnętrznej strony policzków), drugą ścianę (te same ruchy co poprzednio), później okna (oblizywanie każdego ząbka po kolei), a na końcu umył drzwi (oblizywanie warg ruchem okrężnym)
- Teraz już mogę pojechać na wycieczkę - pomyślał Języczek.
Wsiadł na swego konia i pojechał do zaczarowanego lasu (uderzanie czubkiem języka o wałek dziąsłowy - naśladowanie odgłosów jazdy konnej).
W lesie języczek zatrzymał konia (wymawianie głosek prrr) i rozejrzał się dookoła. Popatrzył na niebo (wysuwanie języka z jamy ustnej i kierowanie go w stronę nosa), na polanę (wysuwanie języka na brodę), w jedną stronę (kierowanie języka w stronę kącika ust) i w drugą stronę (drugi kącik ust). Gdy już wszystko obejrzał, przeszedł las w jedną stronę (ruchy języka po podniebieniu - od dziąseł do gardła), w drugą stronę (przesuwanie języka od gardła do dziąseł) i przedarł się przez gęste krzaki i drzewa (język przeciska się przez zaciśnięte zęby).
Nagle zobaczył dziwnych mieszkańców zaczarowanego lasu, którzy przyszli się z nim przywitać:
- Parskaczy (wykonujemy motorek wargami),
- Wargaczy (rytmiczne uderzanie palcami w zaciśnięte usta),
- Szuwarki (wkładamy palec między wargi i poruszamy nim rytmicznie),
- Indian - dużych (bardzo głośne naśladowanie odgłosu Indian) i malutkich (cich naśladowanie odgłosu Indian).
Języczek przywitał się ze wszystkimi (wykonujemy całuski wargami) i zaczął się z nimi wesoło bawić w berka i chowanego.
Po pewnym czasie zmęczeni przyjaciele zaczęli nadsłuchiwać, co dzieje się w lesie. Usłyszeli szelest liści (sz, sz, sz), szum wiatru (w, w, w), głos kukułki (ku - ku - ku), rechot żab (kum - kum - kum), stukot dzięcioła (puk - puk - puk) i pluskot rybek w wodzie (plum - plum - plum).
Nagle wszyscy zobaczyli ciemne chmury, które zbierały się nad lasem. Języczek i jego przyjaciele postanowili je rozdmuchać, aby nie dopuścić do nadchodzącej burzy (wykonywanie mocnych wydechów) i udało się: - chmury zostały rozdmuchane.
Powoli zapadał wieczór i Języczek musiał wracać do swojego domu. Ale najpierw muszę nazbierać malin i jagód - pomyślał (dzieci przy pomocy rurek robią wdech i zbierają papierowe maliny i jagody do koszyka). Gdy nazbierał cały koszyk, pożegnał się z nowymi przyjaciółmi (cmokanie wargami), wsiadł na konia i przyjechał do domu, gdzie od razu zasnął śniąc o nowych przygodach.
Teraz spróbujcie naśladować dzieci z filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=j7uD-vnth0Q
Zapraszam was do oglądnięcia filmu o zwierzętach na wsi cz.1 (odgłosy, zagadki, zadania)
Zwierzęta na wsi cz.2 (gdzie mieszkają, co jedzą, co nam dają, zadania) https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3RFI9qGynwBFtsE2odWk1Tf1IDr9rfaNyej1ynm25RzSJL2zNEb015d1s
Spróbujcie wykonać konika takiego jak na zdjęciu lub dowolne zwierzątko wiejskie z rolki po papierze toaletowym
Nie zapomnijcie przysłać zdjęć!!!
Czwartek „W rytmie podwórkowych zwierząt”
- rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki i reagowania ruchem na sygnały muzyczne
Realizacja postawy programowej”
II 4, IV 1, IV 7,
* Na rozgrzewkę dzisiejszej zabawy proponuję wam „Śpiewanki gimnastykowanki” – Śpiewające Brzdące - Gimnastyka smyka
https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8&list=PLbRzTYeyj4CYFzv7lBE2KnqG8rutRhDzZ
* Zabawa inhibicyjno – incytacyjna „Staraj się dotknąć”
Posłuchajcie muzyki, kiedy będzie szybka – biegamy na paluszkach, kiedy będzie wolna – podskakujemy z nóżki na nóżkę, a kiedy rodzic zatrzyma muzykę na chwilkę i wymieni nazwę jakiegoś przedmiotu np. krzesło, ściana, stolik, zabawka, podłoga, szafka – jak najszybciej musicie go dotknąć i znowu przy muzyce raz biegamy, raz podskakujemy.
https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4
* Teraz uczymy się śpiewać piosenkę „Gdacze kura ko ko ko” – tekst piosenki znajdziecie w zakładce wiersze i piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY
* Jak już trochę się nauczycie to zaśpiewajcie rysując rytmicznie palcem po wzorze
zwrotki:
O O | | | refren:
| | | | | | | |
* Zabawcie się teraz razem z rodzeństwem lub mamą – ćwiczenia emisyjne „Jak zwierzątka”
Na melodię piosenki „Gdacze kura ko ko ko” naśladujcie głosy różnych zwierzątek mieszkających w zagrodzie wiejskiej np.: kwa, kwa, kwa, mu, mu, mu, be, be, be, hau, hau, hau, miau, miau, miau
* Jeszcze poćwiczcie śpiewanie piosenki tak abyście nauczyli się jej na pamięć.
* A jak jeszcze będzie się wam nudzić możecie posłuchać piosenek:
„Krok za krokiem”,
https://www.youtube.com/watch?v=0HV4QZ7y2DI
„Kocia rodzinka”
https://www.youtube.com/watch?v=dMakHsuFP9k
„Dziadek fajną farmę miał”
https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q
********************************************************************************************************************************************************************
DZIEŃ DOBRY
ZAPRASZAM DO ZABAWY W TRZECIEJ CZĘŚCI DNIA. PROPOZYCJE PRZYGOTOWANE PRZEZ P. ASIĘ.
- Pod opieką psychologa dziecięcego powstała bajeczka "Hania i Lulitulisie w Wirusolandii" pomagająca dzieciom przejść przez ten trudny czas. Musimy otoczyć specjalną opieką zwłaszcza najmłodszych, którzy nie wszystko rozumieją a ich beztroskie życie zostało w ostatnim czasie mocno zachwiane
Bajeczkę można bezpłatnie ściągnąć ze strony
MailScanner has detected a possible fraud attempt from "4o4m5.r.ag.d.sendibm3.com" claiming to be https://www.lulitulisie.pl/materialy-dla-dzieci- Polecamy również artykuł o tym jak Lulitulisie pomagają dzieciom i jak rozmawiać z maluchami na trudne tematy, takie jak koronawirus:
Jeśli wystarczy wam czasu i nie będziecie zmęczeni to możecie zrobić karty pracy.
Nie zapomnijcie przesłać nam zdjęć!!!
Środa „Co słychać na wsi?”
- rozwijanie orientacji przestrzennej, rozpoznawanie kierunków w prawo, w lewo, w górę, w dół, nad, pod
- ćwiczenie spostrzegawczości
Realizacja podstawy programowej:
II 7, III 8, IV 14,
Witam was kochane przedszkolaczki!
Pierwsze zadanie na dzisiaj to:
* Zabawa matematyczna „Jaki to kierunek?”
Na obrazku są zwierzątka, które poruszają się w różnych kierunkach. Waszym zadaniem jest określić kto idzie w prawo, kto w lewo, kto w górę a kto w dół i narysować przy nich odpowiednio strzałki.
* Zabawa „Ruchowe dyktando”
Razem z rodzicami poruszamy się według poleceń, które najpierw wydają rodzice a potem dzieci – zobaczymy komu lepiej wyjdzie:
- Idziemy 5 kroków w prawo. Idziemy 2 kroki w lewo. Idziemy 4 kroki do przodu. Idziemy 1 krok do tyłu. Głaszczemy się lewą ręką po głowie. Dotykamy prawą ręką lewego kolana itp.
* A teraz razem z mamą, tatą i rodzeństwem zatańczcie do piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I
* Zabawa „Posłuszne zwierzęta” - na pewno macie w domu dużo pluszaków, wybierzcie kotka albo pieska, a jeśli nie macie to jakieś inne zwierzątko i pobawcie się tak:
- połóżcie pluszaka przed sobą
- połóżcie pluszaka za sobą
- połóżcie zwierzątko z boku, z prawej strony
- a teraz połóżcie je z boku, z lewej strony
- podnieście zwierzątko do góry, Gdzie się teraz znajduje?
* A teraz zagrajcie w gry dydaktyczne, które pozwolą sprawdzić czy rozpoznajecie dobrze prawą i lewą stronę
http://matzoo.pl/zerowka/nad-pod-po-lewej-po-prawej_47_324
https://www.lulek.tv/gry/darmowe/kaczuszki-252
https://www.lulek.tv/gry/darmowe/krowie-oczy-254
* Na koniec przesyłam wam 3 karty pracy. W wolnej chwili możecie jeszcze się pobawić – to nic trudnego.
* Możecie jeszcze posłuchać odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka – to tak jakby się wam bardzo nudziło.
Wtorek „Na wiejskim podwórku”
- poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi
- usprawnianie narządów mowy (pionizacja języka, mięsień okrężny warg)
- rozwijanie sprawności manualnej, inwencji twórczej dziecka
Realizacja podstawy programowej
IV 1, IV 2. IV 8, IV 15,
* Na początek poproście aby rodzice przeczytali wam wierszyk a wy patrzcie na obrazek, który znajdziecie poniżej:
„Na wiejskim podwórku”
W każdej wiejskiej zagrodzie
można spotkać tam co dzień
czworonogi i przeróżne ptaki.
Łażą, kłapiąc łapkami
kacze pary z kaczkami
oraz kury chroniące kurczaki.Przy chlewiku, gdzie błoto
Widać z jaką ochotą
taplają się w nim prosięta.
Mama - suczka łaciata
wciąż przegania kociaka,
by zostawił w spokoju szczenięta.Dobrze, że wśród gromady
kogut nie szuka zwady,
tylko dumnie przechadza się wkoło.
I choć krzyku tu wiele
w dni powszednie, w niedzielę
na podwórku jest bardzo wesoło.* opowiedzcie:
- jakie jeszcze inne zwierzątka są na obrazku, o których nie było mowy w wierszyku?
- jak nazywają się dzieci świnki, krowy, konia, kury, kaczki, kota i pieska?
Starajcie się odpowiadać całym zdaniem
* teraz troszkę poćwiczymy języczek i wargi – zabawa „Dzień dobry zwierzątka”
Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego) , a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).
Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi .
Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry)* Posłuchajcie piosenki „Idą kaczuszki” ze zbioru Śpiewające Brzdące i spróbujcie poruszać się jak te kaczuszki
https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44* Razem z rodzicami zróbcie z różnej wielkości kolorowych kółek kurkę, która spaceruje po łące (łąkę narysujcie kredkami)
* A na koniec jeszcze rymowanki
Cielę co językiem ...(miele).
Przyszła koza do...(woza).
Wlazł kotek na...(płotek).
Pies zły szczerzy ...(kły).
Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie ...(szły).
To dla kotka jest miseczka pełna ...(mleczka).
Kotek rozplątał babci ...(motek).
TEMATYKA TYGODNIA 6.04 - 10.04.
„W WIELKANOCNYM KOSZYKU PISANEK BEZ LIKU”
Piątek „Gimnastyka dla smyka”
- ćwiczenie mięśni ramion i nóg
- doskonalenie podskoków, przeskoków obunóż
Realizacja podstawy programowej:
I 5, I 8, II 4
Dzisiaj trochę poćwiczymy
* Przy Waszej ulubionej muzyce wspólnie z rodzicami wykonajcie kilka przysiadów, skłonów w przód, poruszajcie biodrami itp. Super będzie, jeśli to dziecko poprowadzi gimnastykę i będzie wydawało polecenia.
* „Tor przeszkód” – poproście rodziców aby w pokoju stworzyli wam taki mały tor przeszkód, porozstawiali różne przedmioty np. poduchy, krzesła abyście mogli przez nie skakać, pod nimi przechodzić, wspinać się itp.
* „Podawanie piłki górą” – usiądźcie razem z rodzicami i rodzeństwem w rozkroku np. na krzesłach lub po turecku na dywanie, jedno za drugim tyłem do siebie. Pierwsza osoba podaje górą piłkę następnej, a ona przekazuje ją kolejnej, aż do samego końca. Zabawę można powtórzyć kilka razy
* „Skoki przez drabinkę” – możecie wykonać drabinkę np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na podłodze na wzór drabinki. Zabawa polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
Teraz przy piosenkach, które znajdziecie we wskazanych linkach możecie sami poćwiczyć:
„Najpierw skłon”
https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
„Kto jak skacze”
https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
„Skaczemy, biegniemy”
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
A wieczorem żeby się zrelaksować proponuję jeszcze z rodzicami takie zabawy:
* „Zabawa w skojarzenia” – Rodzice niech zaczną zabawę , mówiąc dowolne słowo, np. „słońce”, następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, co powiedział rodzic np. „gorąco”. Potem znowu rodzic szuka skojarzenia do „gorąco”, np. „lato”. I tak na zmianę.
* Zabawa „Raz, dwa, trzy – Baba Jaga patrzy” - Jedna osoba to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie pozostali szybko biegną w jej stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Kto nie zdołał się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce.
* „Bitwa na poduszki” - Niegroźna walka pomoże wam rozładować napięcie i odprężyć się. A do tego na pewno będzie mnóstwo śmiechu! Po zabawie na pewno szybko wszyscy zasną.
Link do portalu:
https://www.lulitulisie.pl/dzieci
Link do filmikow (m.in. aerobik, bajki i piosenki dla dzieci)
https://www.youtube.com/channel/UCkWTQoMjkWT-YiQZ3tTuy_g
Link do bezplatnych materialow dydaktycznych:
https://www.lulitulisie.pl/materialy-dla-dzieci
Lulitulisie to projekt edukacyjny dla dzieci w wieku od 3 do 9 lat. Powstał on dla rodziców poszukujących pomysłów na mądrą zabawę dla swoich maluszków. Naszą misją jest kreatywne i nowoczesne podejście do nauczania.
Już niedługo będą dostępne książeczki edukacyjne z przygodami Lulitulisiów, a w Warszawie na Scenie Relax dzieci będą mogły przeżyć niesamowitą przygodę, uczestnicząc w multimedialnym spektaklu, który łączy w sobie misję edukacyjną i rozrywkę na światowym poziomie.
Naszymi ambasadorkami są znane mamy Anita Sokołowska i Patrycja Volny.
Tytułowe LULITULISIE to 4 animowane superbohaterki Misia, Bela, Konfa, Cela, występujące w zabawnych filmach video dostępnych na stronie www.lulitulisie.pl . Każda z nich posiada inne supermoce. Przewodniczką po magicznym świecie Lulitulisiów jest wróżka Lulisia, która czyta autorskie opowiadania i rymowanki, a także pokazuje ćwiczenia i zabawy edukacyjne.
Dzieci z Lulisią i Lulitulisiami uczą się jak szaleć, kiedy smog za oknem, jak zrobić dzieło sztuki, jak ekstra jest czytanie, jak pyszne jest zdrowe jedzenie i jak dbać o naszą planetę.
Projekt jest w pełni autorski i dopracowany w najdrobniejszych szczegółach, aby spełnić oczekiwania zarówno dzieci, jak i rodziców.Lulitulisie rekomendowane są przez portal edziecko:
Czwartek „Twórca tańca i muzyki”
- rozwijanie poczucia rytmu i ćwiczenie słuchu muzycznego
Realizacja podstawy programowej:
II 4, IV 1, IV 7,
Poproście rodziców aby dzisiaj pobawili się razem z wami, na pewno zechcą poruszać się przy muzyce, ale wcześniej przygotujcie sobie drewniane łyżki, butelki plastikowe po napojach, może jeszcze dwie pokrywki i jakiś garczek jeśli mama pozwoli. Wszystkie te rzeczy posłużą wam jako instrumenty muzyczne. Garczek trzeba odwrócić dnem do góry i będzie służył jako bębenek.
* Posłuchajcie piosenki „Hopla, hopla!” ze zbioru „Śpiewające brzdące”
https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c
* „Domowa orkiestra” - teraz słuchając piosenki jeszcze raz wszyscy razem zagrajcie do niej na swoich instrumentach
* A teraz się troszkę poruszamy - zaproście rodziców do wspólnej zabawy muzyczno – tanecznej „Zyg zag”
* Zabawa „Rytmy” - rodzic podaje rytm wyklaskując, a dziecko powtarza uderzając np. drewnianą łyżką o łyżkę lub o stół . Dziecko może zadać rytm rodzicowi. Po każdym dobrym odtworzeniu rytmu zadający mówi „Brawo udało ci się”, natomiast jeśli był błąd w powtórzeniu mówimy „Brawo uda ci się”.
* Zabawa „Wysoki - cienki, niski – gruby” - dziecko rozpoznaje w otoczeniu dźwięki wysokie (czyli cienkie), niskie (czyli grube) np. jakie dźwięki wydaje drewniana łyżka, łyżka metalowa itp.
* I jeszcze jedna zabawa - do muzyki M. Musorgskiego „Taniec kurcząt w skorupkach” zapraszam wszystkich do dowolnego tańca w tych rytmach
https://www.youtube.com/watch?v=pjXHbFcA3Ok
Możecie również skorzystać:
rytmiczna rozgrzewka
zabawy z instrumentami domowymi
https://www.youtube.com/watch?v=43bNGvf1J_k
rytmika dla małego smyka
https://www.youtube.com/watch?v=w9tinuoOFts
Środa „Wielkanocne porządki”
- doskonalenie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni
- ćwiczenie logicznego myślenia
Realizacja podstawy programowej
I 7, II 11, IV 14, IV 15, IV 19
* Poproście mamę, tatę lub starsze rodzeństwo aby przeczytali wam opowiadanie pt. „Kokoszka i pisanki” a obrazek pod spodem pomoże wam wczuć się w tę bajkową historię kokoszki
Kupiła babcia kokoszkę, która nie chciała mieszkać w kurniku i ciągle babci gdzieś uciekała.
Zbliżała się Wielkanoc. Babcia zagląda do kurnika, do gniazdka kokoszki, szuka jajek na pisanki a kokoszki ani jajek nie ma. Zmartwiona babcia poszła na spacer na łąkę i nagle usłyszała jakieś szmery w trawie, patrzy a tam jej kokoszka siedzi sobie na jajkach.
- Oj nie grzeczna jesteś moja kokoszko, nie chcesz dać mi jajek, ja ci w kurniku posprzątałam, i sianko w gniazdku poukładałam – powiedziała babcia. Kokoszka babci nie posłuchała i do kurnika nie wróciła.
Nadeszła Wielkanoc babcia znowu poszła na łąkę aby kilka jajek wziąć do koszyka na święconkę. Patrzy o oczom nie wierzy – co to? – pyta zdziwiona – kto te jajka tak pomalował i poukładał?
Nagle kokoszka się odezwała – ja też zrobiłam sobie świąteczne porządki, pomalowałam jajka na kolorowo i poukładałam na moich półeczkach:
- na samej górze na małych kępkach trawki dwa położyłam przed trawką i dwa schowałam za trawką,
- na środkowej półeczce i na samym dole poukładałam w trawce.
- Ale nie pomalowałaś wszystkich moja kokoszko – powiedziała babcia – widzę że zostały jeszcze jajka pod tobą.
- Tych nie będę malować, te będę wysiadywać żeby wylęgły się z nich małe żółte kurczaczki, moje dzieci.
- Oj kokoszko, kokoszko jaka ty jesteś mądra i pracowita – powiedziała babcia i poszła do domu.
obrazek_do_opowiadania_Kokoszka_i_pisanki.docx
* A teraz powiedzcie mamie
- gdzie mieszkała kokoszka?
- co zrobiła kokoszka z jajkami, które zniosła?
- gdzie poukładała kokoszka swoje pisanki?
- ile pisanek było na górze przed kępką trawki, a ile za trawką?
- ile pisanek poukładała na środkowej półeczce a ile na dole?
* Teraz zabawa na komputerze – gra „Zabawki na półkach” – sprawdźcie czy wiecie co jest pod a co nad, gdzie jest półka najwyższa a gdzie najniższa, co jest po prawej stronie a co po lewej.
Grę znajdziecie tutaj:
https://szaloneliczby.pl/wskaz-polke-najwyzsza-najnizsza-srodkowa/
* a teraz zagadka „Co było pierwsze jajko czy kura? – dowiecie się z tego krótkiego filmiku
https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A
* Jeśli mama znajdzie jeszcze chwilę to razem wykonajcie eksperyment z jajkiem
https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg
* A teraz wy zróbcie porządki w swoim pokoju a mama będzie robić może w kuchni słuchając przy tym muzyki relaksacyjnej.
Ptaki i fortepian : https://www.youtube.com/watch?v=zTPVvHK8NXc
* A na koniec jak wam jeszcze starczy sił narysujcie w koszyczku 3 pisanki, pod koszyczkiem 3 kolorowe pisanki, nad koszyczkiem 2 pisanki i obok koszyczka jeszcze 2 pisanki. Pokolorujcie koszyczek a na dole kartki narysujcie tyle kropek ile jest pisanek.
Nie zapomnijcie o zdjęciach!!!
******************************************************************************************************************************************************************
Wtorek „Wielkanocny zajączek”
- rozwijanie inwencji twórczej dzieci i sprawności manualne
- ćwiczenie logicznego myślenia
Realizacja podstawy programowej:
I 5, I 6, II 7, IV 1, IV 5,
* Dzisiaj kochane dzieci spróbujemy zrobić wielkanocnego zajączka, rozruszamy nasze rączki poprzez rysowanie, wycinanie i przyklejanie.
* Najpierw musicie rozwiązać zagadki a pomogą wam łatwo odgadnąć co to jest obrazki obok.
Krótki ogon, długie uszy,
nie ma go w przedszkolu.
Żyje sobie w leśnej głuszy,
lub kica po polu.Jest pomarańczowa
i wiele witamin w sobie chowa.Kto z Was owoc taki zna,
w którym w nazwie
na początku jestem „JA”.Co to jest:
kolorowe, malowane,
i kraszone i pisane,
na Wielkanoc darowane.Żółciutkie kuleczki,
za kurą się toczą.
Kryją się pod skrzydła,
kiedy wroga zobaczą.A teraz jak zajączki schrupcie kawałek marchewki tak jak w przedszkolu lub wypijcie pół szklanki soczku
marchwiowo - jabłkowego
* I już możecie robić zajączka, wybierzcie jeden z podanych przykładów, a może sami macie jakiś pomysł – nie zapomnijcie przysłać zdjęć!!!
https://www.youtube.com/watch?v=RodXic0G-SE
https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8
https://www.youtube.com/watch?v=x9WDjHAtaXw
https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs
* Na koniec pobawcie się razem z rodzicami, a może z babcią lub dziadkiem skacząc
Poniedziałek „Wielkanocne zwyczaje i tradycje”
- rozwijanie mowy i myślenia - kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych z Wielkanocą
Realizacja podstawy programowej:
I 5, III 2, III 8, IV 2, IV 8,
- Wspólnie z mamą, z tatą i rodzeństwem na podstawie krótkiej prezentacji możecie dowiedzieć się więcej na temat zwyczajów i tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi
- Spróbujcie samodzielnie opowiedzieć:
- tradycje wielkanocne
- rodzaje pisanek
- z czego można wykonać palmę?
- co to jest święconka?
- co to jest „śmigus dyngus”?
- Poruszajcie się teraz trochę przy zabawie pt. „Ptaszki fruwają”, którą znajdziecie tutaj:
https://www.youtube.com/watch?v=zn2ihUfMV_M
- I jeszcze ćwiczenia usprawniające narządy mowy
"Słoneczko" - dzieci stoją wyprostowane i wykonują głęboki wdech. W czasie wdechu unoszą ręce do góry, wznoszą się na palce i mówią: "Słonko wschodzi coraz wyżej", potem wykonują wydech i w fazie wydechowej mówią: "a zachodzi coraz niżej".
" Króliczek" - jak królik zajada trawę?: górna warga pracuje we wszystkich płaszczyznach.
"Misie łakomczuszki" - dzieci starannie oblizują wargi przy szeroko otwartych ustach, tak jak misie oblizują się po zjedzeniu miodu. Język wolno krąży dookoła zaczynając raz od lewej, raz od prawej strony.
Ćwiczenia podniebienia miękkiego
-głębokie oddychanie – wdech nosem, wydech ustami
-oddychanie tylko przez nos lub tylko ustami
-energiczna wymowa połączeń głoskowych: ku, gu, ko, go, oko, ogo, uchu, ugu,
-chrapanie, naśladowanie kaszlu
Żeby nie przeszkadzać mamie w przedświątecznych porządkach możecie pokolorować świąteczny obrazek.
„ZABAWKI NA URLOPIE – CZYLI COŚ Z NICZEGO –
ROBIMY KREATYWNE ZABAWKI”
Tematyka tygodnia 30.03 - 3.04.
Piątek „Zabawy ruchowe z chusteczkami”
Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej. Kształtowanie umiejętności wykorzystania przyboru w trakcie ćwiczeń. Bezpieczne posługiwanie się przyborem.
Dzieci poruszają się po pokoju z chustką. Zatrzymują się :
- Przekładanie chustki z ręki do ręki z przodu i z tyłu
- Przekładanie chustki z ręki do ręki nisko za plecami i wysoko nad głową
- Przekładanie chustki przez całe ciało z góry na dół i odwrotnie
- Z postawy zasadniczej unosimy raz prawą raz lewą nogę i za każdym razem przekładamy chustkę pod kolanem
- w siadzie podpartym o nogach ugiętych chustka leży rozłożona między stopami (dzieci ćwiczą na boso), dzieci chwytają chustkę obiema stopami i unoszą ją w górę, następnie odkładają na podłogę, ćwiczenie powtarzamy 10 razy.
- Ćwiczenie jak wyżej tylko po uniesieniu nóg w górę chustkę puszczamy
- W siadzie podpartym o nogach ugiętych, chustka rozłożona przed stopami. Chwytamy chustkę palcami stóp i przesuwamy chustkę stopami jak najdalej do przodu i przysuwamy jak najbliżej do siebie.
- Ćwiczenie jak wyżej tylko raz ćwiczy prawa stopa raz lewa
- Ćwiczenia oddechowe
Dziecko rozdziela chusteczkę higieniczną, w leżeniu tyłem kładąc chusteczkę na twarzy stara się mocnym dmuchnięciem unieść ją w górę.
Jeśli wystarczy wam czasu i nie będziecie zmęczeni to możecie pobawić się jeszcze.
https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI
https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4
Oraz wykonać karty pracy:
Czwartek 02.04. „Czy mi smutno – czy wesoło”
Kształcenie słuchu, poczucia rytmu i pamięci muzycznej. Budzenie zamiłowania do muzyki. Zapoznanie z piosenkami i zabawami, w które bawili się rodzice. Budzenie radości ze wspólnej zabawy.
- Zabawa ze śpiewem „Hołki Połki”
https://www.youtube.com/watch?v=b8v0VWpje9o
Słuchamy piosenki i czynności wykonujemy jak postacie, tak jak brzmi tekst.
- Zachęcamy do pozostałych zabaw „Hołki Połki piosenki dla dzieci Smoka Edzia".
https://www.youtube.com/watch?v=l_ZvPRSLIyE
Zachęcamy do skorzystania z różnych zabaw rytmicznych w wolnym czasie, które można znaleźć w internecie. Które mogą okazać sie wspaniałą zabawą dla rodziców i dzieci. Oto nasze propozycje:
https://www.youtube.com/watch?v=nNlRc_1E794&list=PLmNvgGFiIeqwkCkk2qrHCXpQOnrDuy8l0
https://www.youtube.com/watch?v=govPE0drgTk
Środa 1.04. „Materiały na zabawki”
Poznanie wspólnych cech jakościowych przedmiotów według których zostały połączone w grupy. Kształcenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według określonej jednej cechy.
- „Materiały na zabawki” – klasyfikowanie „nieużytków” według materiału z jakiego są wykonane.
Rodzic przygotowuje różne rodzaje odpadów (takie jak: pudełka po różnych rzeczach, nakrętki, butelki, papier kolorowy, bibuła, folia aluminiowa, folia bąbelkowa, sznurki, wełna, wstążki, klamerki do bielizny, taśmy, kawałki różnych materiałów)
Oraz na dywanie rozkłada np. 4 tace, lub 4 obręcze zrobione np. z szalików.
Dzieci wymieniają przedmioty zgromadzone przez rodziców. Następnie ustalają według jakiej cechy można posegregować „odpady”.
- Segregacja na grupy: plastik, tektura, wełna tkaniny, inne. Oraz przeliczają ilość przedmiotów w danej obręczy.
- „Tańczące zabawki” – zabawa ruchowa.
Dzieci poruszają się w rytm muzyki, na przerwę w muzyce naśladują tańczące zabawki.
https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo
- „Co można z tego zrobić” – zabawy słownikowe.
Dzieci wymyślają, co można zrobić z tych przedmiotów.
Zachęcamy do nauki języka angielskiego:
JEZYK_ANGIELSKI_PIECIOLATKI_(1).docx
Kochani jeśli wystarczy wam czasu i nie będziecie zmęczeni to możecie pobawić się jeszcze tak jak na filmiku
https://www.youtube.com/watch?v=3aK8gWNWQNo
Kochane dzieci dziesiaj jest PRIMA APRILIS czyli dzień robienia sobie żartów
https://www.youtube.com/watch?v=oZcEtYjJlJI
https://www.facebook.com/100004789364698/videos/1451918641644434/?hc_location=ufi
Co nie pasuje?
Wtorek 31.03 „Projektujemy zabawki”
Rozwijanie twórczej ekspresji plastyczno – technicznej.
- „Co chcemy robić? – dziecko opowiada o swoich pomysłach na wykorzystanie „nieużytków”: kartonowe pudła różnej wielkości, kapsle, wstążki, resztki materiałów, klamerki do bielizny, sznurki, taśmy, i inne.
- „Moja zabawka” – wspólne wykonanie zabawek według własnych pomysłów.
Moi drodzy przesyłamy wam linki do stron, możecie wykonać zabawki według własnych pomysłów. Nie zapomnijcie zrobić zdjęcia swoim zabawkom i przesłać: rena_mus@interia.pl lub joanna.dusza28@wp.pl
https://dziendobry.tvn.pl/a/jak-zrobic-ekologiczne-zabawki-z-odpadow
https://www.panikredka.pl/2018/11/zabawki-ze-smieci-20-pomyslow-diy.html
https://matkatylkojedna.pl/20-zabawek-dla-dzieci-ktore-zrobisz-samodzielnie/
https://www.facebook.com/watch/?v=210317436784075
- „Nazwa mojej zabawki” – nadawanie nazwy zabawkom.
- „Przedstawianie się zabawek” – zabawa słownikowo – gramatyczna.
Dziecko wybiera zabawkę (jeśli jest zrobione więcej zabawek to opisuje każdą) i opisuje jej wygląd. Proponuje zabawy tą zabawką.
Zachęcamy do posłuchania "Piosenki o myciu rąk":
Poniedziałek 30.03. „Zabawki wyjeżdżają na urlop”.
Wzbogacanie i utrwalanie języka literackiego w toku słuchania opowiadania. Rozwijanie umiejętności opowiadania wydarzeń. Rozwijanie mowy i myślenia.
- Słuchanie opowiadania „Zabawki” Agnieszki Olędzkiej.
Kasia i Franek są rodzeństwem. Bardzo lubią bawić się swoimi zabawkami. Franek uwielbia rakiety i samochody. Natomiast Kasia lubi lalki. Kiedy dzieci idą spać, ich zabawki nie zasypiają… One zaczynają nocne rozmowy. Tak też się stało i dzisiejszej nocy.
- O, jaki piękny był dzisiejszy dzień – powiedziała lalka Zosia.
- Tak, to prawda – odezwał się samochód Ferdynand.
- A może wybralibyśmy się na wakacje? – zaproponowała lalka. Świeci słońce, moglibyśmy pojechać nad morze.
- To wspaniały pomysł – powiedział robot. Lubię lepić babki z piasku i patrzeć na fale. Moglibyśmy pojechać od razu. Tak dawno nie byliśmy na wakacjach. Ciągle tylko siedzimy w tym pokoju.
- Zgoda – jedziemy. Chórem odpowiedzieli lalka i samochód. Zabierzemy ze sobą piłkę, klocki i misie.
- Ale, jak to? – oburzyła się rakieta. Przecież dzieci będą za nami tęsknić. Nie możemy im tego zrobić. Czym się będą bawić, gdy my pojedziemy odpocząć?
- masz rację – powiedziała lalka. Kasia, gdy tylko wraca z przedszkola od razu wybiera mnie do zabawy. Będzie jej przykro kiedy wyjadę.
- Potęsknią chwilę i zapomną. Jedziemy nad morze. To już postanowione – stanowczo powiedział samochód Ferdynand.
I tak też zrobili. Wszystkie zabawki Kasi i Franka pojechały na wakacje. Lalka Zosia, samochód Ferdynand, rakieta, piłka, misie i klocki. Zostawili tylko list zaadresowany do rodzeństwa.
Kiedy dzieci rano wstały, nie mogły uwierzyć własnym oczom. W ich pokoju było pusto. Na biurku Franka leżała koperta z listem: „Jesteśmy nad morzem. Wracamy za tydzień. Bardzo was kochamy. Wasze zabawki”. I wtedy do pokoju weszła mama.
- Kasiu – co tu się stało? – zapytała.
Kasia wyjaśniła mamie całą sytuację i zapytała czym mają się teraz bawić. Mama pomyślała chwilę i wyszła do garażu. Za chwilę wróciła z mnóstwem dziwnych „śmieci”.
- Po co ci te wszystkie rzeczy? – zapytał Franek uśmiechając się.
- Jak to po co? – powiedziała mama. Na czas nieobecności waszych zabawek, zrobimy dla was nowe zabawki.
- Jak to nowe? – zdziwiły się dzieci. Przecież to są gazety, kartony, nakrętki i nitki.
Co chcesz z tego zrobić?
- Z włóczki i guzików zrobimy lalkę dla Kasi.
- Świetnie – ucieszyła się dziewczynka.
- Z kartonu i rolek po papierze toaletowym, będzie rakieta i samochód. Mamy klej, nożyczki, farby – wszystko się przyda – powiedziała mama.
- A więc zabieramy się do pracy – entuzjastycznie krzyknął Franek.
Dzieci zaczęły wycinać, kleić, malować. Cieszyły się przy tym niezmiernie. A kiedy skończyły pracę, nie mogły uwierzyć jakie wspaniałe zabawki powstały.
- Zobacz, mamo – powiedziała Zosia. Zrobiłam domek dla lalki. Jest w nim łóżeczko z pudełka po herbacie i firanki z tych resztek materiału, które chciałam ostatnio wyrzucić.
- Popatrz mamo na moją rakietę – przechwalał się Franek. Jest bombowa… Dobrze, że tata nie wyrzucił tego kartonu po odkurzaczu.
- Macie wspaniałe pomysły i wasze nowe zabawki są bardzo ciekawe – Myślę, że zabawki po powrocie z wakacji będą zadowolone z tego co stworzyliście.
- A tak na przyszłość… - powiedziała mama – może warto dać nowe życie zużytym przedmiotom…
- Rozmowa na temat opowiadania:
- Czym lubi bawić się Kasia i Franek?
- Jakie zabawki mieszkają w pokoju rodzeństwa?
- Jakie zabawki wyjechały na wakacje?
- Jakie pomysły miały dzieci?
- Co zrobili razem z mamą?
- Czy warto samemu zrobić zabawki i dlaczego?
- Co to znaczy „dać nowe życie przedmiotom”?
- Zabawa ruchowa „Taniec zabawek”.
https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo
Gdy gra dowolna muzyka, dziecko porusza się po pokoju i naśladuje ruchy różnych zabawek, gdy muzyka cichnie zabawki zasypiają, dzieci kładą się na dywan i udają że śpią.
- Zabawa słowna „Przygody zabawek”.
Dziecko próbuje opowiadać wysłuchane wydarzenia zabawek.
Przesyłamy Wam kolejne propozycje działań na nadchodzacy tydzień.
Tematyka tygodnia: "Nadeszła wiosna w błękitnej sukience". 23.03. - 27.03
Piątek "Wiosna idzie przez świat".
- Przypomnijmy zabawę do piosenki "Wiosna w błękitnej sukience".
https://www.youtube.com/watch?v=733cfng95PE
- Rozmowa z dzieckiem na temat aktualnej pory roku:
- Jakie są oznaki wiosny?
- Jakie mamy kwiaty wiosenne?
- Jakie ptaki przylatują na wiosnę?
- Posłuchajcie opowiadania pt. "O żółtym tulipanie" M. Różyckiej.
W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami. Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.
- Kto tam?- zaspytał obudzony ze snu Tulipanek.
- To ja - Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.
- Nie, nie chcę, nie otworzę - powiedział Tulipanek.
Tulipanek odwrócił się na drugą stronę i smacznie zasnął.
Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.
- Puk! puk! puk!
- Kto tam?
- To ja Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.
- Nie, nie chcę, abyś mnie zmoczył. Pozwól mi spać spokojnie.
Po pewnym czasie Tulipanek znów usłyszał pukanie i cichutki głosik wyszeptał:
- Tulipanku, puść mnie!
- Ktoś ty?
- Promyk słoneczny - odpowiedział cieniutki głosik.
- O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.
Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do tulipanowego domku przez dziurkę od klucza i zapukał.
- Kto tam puka? - zapytał zżółkły ze złości Tulipan.
- To my Deszcz i Słońca. My chcemy wejść do ciebie.
Wtedy Tulipanek pomyślał: "Ha muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady" otworzył.
Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz wziął przestraszonego Tulipanka za jedną rękę, Promy słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit. Mały Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku, przebił go ...
I, o dziwo znalazł sie wśród pieknego ogrodu, na zielonej polanie. Była wczesna wiosna. Promyki słońca padały na żółtą główkę Tulipana. A rano przyszły dzieci i zawołały:
- Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana.
- Teraz już na pewno będzie wiosna!
- Rozmowa o opowiadaniu:
- Gdzie mieszkał Tulipan
- Kto odwiedził Tulipana
- Gdzie się znalazł potem Tulipan
- Omówienie budowy kwiatka:
- Zabawa "Prawda czy fałsz".
- Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
- Krokusy, przebiśniegi i pierwiosnki to pierwsze wiosenne kwiaty
- Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy
- Są trzy pory roku
- Zwiastunami wiosny są: powracające jaskółki, krokusy, bociany.
- "Wiosenne rymowanki" - dzieci tworzą rymy do podanych zdań:
- przez deszczyk pokropione rosną listeczki.... (zielone)
- Zajaczki kicają i trawki ... (szukają)
- Na gałęzi siedzi wrona, czarna wrona bez ... (ogona)
- Nad stawem żabki kumkają, przed bocianem się ... (chowają)
- W wolnej chwili zapraszamy was do zabaw tanecznych:
https://www.youtube.com/watch?v=B2uBrb29PcY
Czwartek "Wracają ptaki"
- Rozwiązanie zagadek:
- "Czarno - biały fraczek, buciki czerwone
umykają żabki, gdy idzie w ich stronę".
(bocian)
- Nie lubią go żaby, ale lubią dzieci
Gdy nastaje wiosna z Afryki przyleci"
(bocian)
- Drogi Rodzicu przeczytaj list z Afryki:
List_od_bociana_Cz._Janczarski.docx
- Oglądnijcie ilustracje bocianów i odpowiedzcie na pytania:
- Jakie znacie gatunki bocianów, które przylatują do Polski?
- Gdzie bociany budują swoje gniazda?
- Czym się żywią bociany?
- Kiedy przylatują?
- Kiedy i dokąd odlatują bociany z Polski?
- Opiszcie wygląd bociana
- Zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń ortofonicznych "Bociany na łące" - dziecko chodzi na palcach po pokoju, gdy rodzic klaśnie w ręce, dziecko zatrzymuje się, stoi na jednej nodze i naśladuje rękoma ruchy dzioba i powtarzają kle, kle.
W wolnej chwili zróbcie bocian_-_karta_pracy.docx
- Bocian - praca plastyczna techniką kolaż
Przygotuj: niebieską kartę A4, bociany z wacików kosmetycznych (2 płatki w kształcie koła), oczy z cekinów, nogi bociana z czerwonej bibuły (skręcają), gnizado z krepiny (gniotą kawałek bibuły). Podmalowują farbami pióra bociana oraz dodatkowe elementy np. słońce, drzewa wg własnego pomysłu.
Zachęcamy Was do oglądnięcia filmików o bocianach:
https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw
https://www.youtube.com/watch?v=OXDm9MmU_9c
W wolnej chwili zachęcamy Was do oglądnięcia filmiku edukacyjnego wyjaśniającego dzieciom i dorosłym pojęcia związane z koronawirusem:
Środa "Zwiastuny wiosny".
- "Wiosenne kwiaty" - nazywanie kwiatów na podstawie ilustracji
- nazywanie z podziałem na sylaby
- Zabawa ruchowa - "Rosną kwiaty".
Dziecko porusza się po pokoju do dźwięków granych na łyżkach, na przerwę w muzyce dzieci kucają i naśladują jak kwiaty rosną (powoli wstają, podnoszą się, a następnie unoszą ręce do góry i rozkwitają).
- Zabawa "Ile jest krokusów?" - klasyfikowanie przedmiotów po względem jednej cechy.
Do zabawy można wziąść np. klocki, najlepiej po kilka klocków różnych kolorów, różnej wielkości.
- Na tacę, lub otaczanie pętlą zrobioną z szalika kładziemy nasze klocki w takim samym kolorze. Liczenie klocków w zbiorach i porównywanie ich liczebności.
- Teraz otaczanie pętlą klocków pod względem wielkości. Do pętli wkładamy różne kolory klocków ale takiej samej wielkości. Przeliczanie i porównywanie ich liczebności.
- Zabawa ruchowa "Znajdź swój kolor".
Dziecko otrzymuje od rodzica klocek i wskazuje w pokoju wszystkie przedmioty w kolorze takim jak kolcek. Zabawę powtarzamy z różnymi kolorami.
- Zabawa ruchowa przy piosence "Wiosna w błekitnej sukience". Patrz na wtorek.
- Zachęcamy do zabawy z języka angielskiego, które przygotowała dla Was pani Karolina:
- Proponujemy ćwiczenia, proszę wybrać kilka dowolnych, które można wykonać w dowolnej chwili w domu. Zachęcamy do ćwiczeń codziennie.
https://www.youtube.com/watch?v=eiHGj8Tuo-I
Wtorek "Wiosna w błękitnej sukience".
- Zapraszamy Was dzisiej do utrwalenia piosenki "Wiosna w błękitnej sukience".
https://www.youtube.com/watch?v=733cfng95PE
Rozmowa na temat piosenki:
- Ile zwrotek ma piosenka?
- Czy ma refren?
- O czym jest w niej mowa?
- Jak można ją zatańczyć?
- Ćwiczenia oddechowe:
Dzieci trzymają w rękach maskotkę. Podczas trwania melodii piosenki tańczą po pomieszczeniu z maskotkami. Podczas zatrzymania (rodzice włączają pauzę) dzieci zatrzymują się i wąchają je, to znaczy wciągają powietrze nosem, a wydychają ustami.
- Zabawa do piosenki. Zapraszamy Was drodzy rodzice abyście pokazali dzieciom jak należy poruszać się do naszej piosenki "Wiosna w błękitnej sukience". W linku opis zabawy:
- Przesyłamy jeszcze karty pracy, które można w wolnej chwili zrobić. Nie zapomnijcie ich zabrać do przedszkola jak już minie czas kwarantanny.
Poniedziałek "W poszukiwaniu wiosny".
Posłuchajcie wiersza Joanny Myslińskiej "Wiosna"
Wiosna słodko uśmiechnięta
obudziła już zwierzęta,
ptakom gniazda zbudowała
i potomstwa też im dała.
Potem wiosna nasza miła,
ziemię całą ożywiła,
kwiatom kwitnąć rozkazała
i roślinom zieleń dała.
Wreszcie chmurki przegoniła
i słoneczko uwolniła,
które świat ogrzewa mocno,
gdy powietrze pachnie wiosną.
"Pani Wiosna" - portret 3D. Zachęcamy Was rodzice do wykonania razem z dziećmi twarzy pani wiosny.
W linku: https://kreatywnadzungla.pl/2020/03/pani-wiosna-twarz-3d.html?fbclid=IwAR3Ca3ZxGb9t3LJloTYbWUqIXXl znajdziecie podpowiedzi do sposobu wykonania pracy.
Prosimy rodziców o zbieranie prac i przyniesienie ich po powrocie do przedszkola.
Dzieci się uczą i młodzież się uczy. Rodzicu, i Ty poświęć trochę czasu na naukę, Wychowanie dzieci nie jest proste, ale mamy 10 wskazówek, które Ci pomogą. Centrum Rozwoju Lokalnego - organizator ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" kontynuując swoją misję wspierania edukacji najmłodszych, a także wsparcia rodziców w procesie wychowania swoich pociech, przygotowało kolejny materiał wideo z poradami. Film "Wychowanie dzieci – 10 porad psychologa" to materiał, który podejmuje 10 bardzo ważnych kwestii dotyczących wychowania dzieci. W roli przewodnika psycholog mgr Beata Liwowska.
Link do filmu: https://youtu.be/HxbYRBAKs7U
Korzystając z okazji przypominamy, że na stronie internetowej Centrum Rozwoju Lokalnego do pobrania są darmowe materiały do nauki w domu. Nowe materiały będą się ukazywać w każdą środę i każdy piątek aż do czasu, gdy szkoły i przedszkola wznowią funkcjonowanie.
Link do materiałów: https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
Zapraszamy do utwalenia piosenki pt." Wiosna w błekitnej sukience"
https://www.youtube.com/watch?v=733cfng95PE
Zachęcamy również do zabawy z językiem angielskim
zabawy_z_jezyka_angielskiego.pdf
Drogi Rodzicu w załączniku propozycje zabaw sensorycznych, które pobudzają zmysły, sensorykę, zachęcają do wąchania, dotykania, słuchania i poznawania świata wokół. Takie namacalne doświadczanie otoczenia zachęca maluchy do poznawania, odkrywania i rozwoju. Dziecko w ten sposób poznaje nie tylko siebie, ale również zjawiska zachodzące wokół, to doskonały pomysł na oderwanie malucha od telewizora i komputera.
Spróbujcie pobawić się w domu:
Drogie Krasnoludki Króla Błystka pośpiewajcie piosenkę "W układzie słonecznym":
https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI&list=RDyxVMhKt-cvI&start_radio=1
Zachęcamy do oglądnięcia eksperymentów z cukierkami, które rodzice razem z dziećmi mogą wykonać w domu:
https://www.facebook.com/watch/?v=466184180648199
Masy sensoryczne i plastyczne to zbiór ulubionych przepisów na pachnące i fascynujące maluszki i starszaki masy, dzieki którym zwykłe popołudnie zmienia się w sensoryczną przygodę dla naszych pociech.
Zapraszamy do odwiedzenia strony: https://panimonia.pl/2018/01/23/masy-sensoryczne-plastyczne-przepisy/?fbclid=IwAR3UOFLgscsuGco3mKXZOLlGk_PV5yOPdg9WsVHnbCWsE9BITzgitHja174
https://kreatywnepraceplastyczne.blogspot.com/ na tej stronie internetowej można znaleźć ciekawe pomysły na kreatywne zabawy plastyczne.
Zapraszamy również do pobrania kart pracy:
Zapraszamy was do przeczytania "Bajki o złym królu Wirusie i dobrej kwarantannie" Doroty Bródki:
bajka_o_zlym_krolu_wirusie_i_dobrej_kwarantannie.pdf
Prosimy dzieci o namalowanie króla Wirusa, a rodziców o zbieranie prac i przyniesienie ich po powrocie do przedszkola.
Dzieci uczą rodziców w domu!
W odpowiedzi na zaistniałą sytuację, ale także na apel Ministra Edukacji Narodowej, a przy tym chcąc zachęcić dzieci do przebywania w domu i naukę, w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" Centrum Rozwoju Lokalnego przygotowało serię materiałów dydaktycznych do wspólnej domowej nauki rodziców i dzieci. W każdą środę i każdy piątek na stronie internetowej www.crl.org.pl będą ukazywać się materiały do pobrania całkowicie za darmo. Zamieszczane lekcje będą obejmować tematykę zdrowego bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, promocji sportu, ekologii czy historii. Zakres tematyczny i liczba lekcji będzie zależna od rozwoju sytuacji i ewentualnej decyzji co do wydłużenia okresu zamknięcia przedszkoli i szkół podstawowych.
Zapraszamy do pobrania pierwszego pakietu materiałów pn. "Jestem bezpiecznym uczeniem, jestem bezpiecznym przedszkolakiem". W paczce znajduje się prezentacja multimedialna oraz 4 zadania do wykonania. By zachęcić wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej nauki Centrum Rozwoju Lokalnego informuje, że 17 marca na profilu na Facebooku (facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) pojawi się konkurs, w którym do wygrania są ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami. Szczegółowe informacje o konkursie już we wtorek 17 marca.
Materiały można pobrać pod adresem:
https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
Kontakty
- Przedszkole Miejskie nr 12 im. Marii Konopnickiej w Mielcu
- Dyrektor - 17 7874761 Intendent - 17 7874762 17 7874763 - zgłaszanie nieobecności dziecka w przedszkolu
- Przedszkole Miejskie nr 12 im. Marii Konopnickiej w Mielcu ul. Konopnickiej 4 39-300 Mielec nowy nr konta bankowego: 89 1020 4913 0000 9802 0119 3697 Poland
Logowanie
Powered by aSc EduPage